青少年心理咨詢(xún)最好的中心：孩子自以為是不聽(tīng)教導(dǎo)應(yīng)該怎么辦

有些孩子總是自認(rèn)為是，不聽(tīng)任何人的教訓(xùn)，不管其他人怎么說(shuō)，孩子仍然依然故我，家長(zhǎng)常常感到十分的頭疼。其實(shí)，孩子之所以這樣，或許和家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)的教育方法有關(guān)，要想改動(dòng)孩子頑固的心情，家長(zhǎng)仍是要先改動(dòng)自己。

孩子自認(rèn)為是不聽(tīng)教訓(xùn)應(yīng)該怎么辦

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和了解。關(guān)于自我意識(shí)逐步開(kāi)展的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們多傾聽(tīng)才是對(duì)孩子最大的關(guān)懷。當(dāng)孩子第一次認(rèn)識(shí)到本來(lái)自己也能夠做這么多工作，且不必依托爸爸媽媽和他人，是多么有成就感的一件工作。

孩子做這些工作不阻礙他人，不危及安全，那么不如甩手讓孩子去測(cè)驗(yàn)，即便是失利了，他也能承受這個(gè)成果，比你阻撓他并告知他為什么不能這么做作用要好得多。

2、教孩子學(xué)會(huì)心情操控。孩子頑固的同時(shí)會(huì)帶來(lái)心情化的體現(xiàn)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)操控自己的心情也是一個(gè)很要害的問(wèn)題。當(dāng)孩子知道學(xué)會(huì)尊重和了解他人時(shí)，就不會(huì)那么頑固的認(rèn)為必定要遵從自己的主意了。

3、不要過(guò)火地要求和叱罵。誰(shuí)都有或許犯錯(cuò)，更何況是孩子。在教育孩子的時(shí)分，要多發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)，鼓舞并贊揚(yáng)孩子的利益。對(duì)待孩子的缺陷，應(yīng)該及時(shí)地提示和教育，而不是叱罵。

4、約法三章。孩子能夠有說(shuō)“不”的權(quán)力，可是這個(gè)權(quán)力是要建立在必定的規(guī)矩之上的。而不是說(shuō)只要是孩子不樂(lè)意、不贊同的都依照孩子的主意來(lái)，超出規(guī)則的權(quán)力也是不被答應(yīng)的。

孩子自認(rèn)為是不聽(tīng)教訓(xùn)的原因什么

1、過(guò)火寵愛(ài)。爸爸媽媽都樂(lè)意給自己的孩子最好的，并且現(xiàn)在許多的孩子都是獨(dú)生子女，所以爸爸媽媽都把自己一切的愛(ài)給了這僅有的一個(gè)孩子。那自然會(huì)愈加的慫恿、寵愛(ài)孩子。

但其實(shí)過(guò)火的寵愛(ài)會(huì)讓孩子的性情比較偏執(zhí)。并且孩子會(huì)養(yǎng)成小皇帝的性情，認(rèn)為家里一切的好東西都是自己的。脾氣也會(huì)越來(lái)越高傲，越來(lái)越差。

2、爸爸媽媽沒(méi)有正確引導(dǎo)孩子。有許多爸爸媽媽在孩子發(fā)脾氣的時(shí)分都是哄著孩子。生怕孩子由于發(fā)脾氣而沒(méi)有吃飯或者是氣著自己。他們僅僅一味的哄著，而沒(méi)有正確的教育孩子。

時(shí)刻長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致孩子構(gòu)成頑固脾氣暴躁等缺陷。所以家長(zhǎng)要在孩子發(fā)脾氣之后克制住自己的疼愛(ài)，然后嚴(yán)厲的批判孩子，不能滋長(zhǎng)他這種亂發(fā)脾氣的習(xí)尚。

自認(rèn)為是的孩子有哪些體現(xiàn)

1、盲目自傲。這些孩子，他們認(rèn)為自己是世界上最聰明的人，認(rèn)為自己理解一切道理，因而，他們對(duì)自己十分自傲，乃至到了自負(fù)、自傲、自我崇拜的境地。

2、至死不悟。自認(rèn)為是的孩子，都比較保守、頑固，不樂(lè)意承受新事物，也不樂(lè)意承受他人的定見(jiàn)。在他看來(lái)，自己做什么都是對(duì)的，他人都是錯(cuò)的。

3、自以為是。自認(rèn)為是的孩子喜愛(ài)認(rèn)死理，即便明眼人都看出他的所作所為是行不通的，可是，他卻十分頑固，必定要堅(jiān)持到底，一點(diǎn)靈活性也沒(méi)有。

4、好高騖遠(yuǎn)，自認(rèn)為是的孩子，許多都有好高騖遠(yuǎn)的特色，做出了一點(diǎn)點(diǎn)成果，他就會(huì)自鳴得意，處處表功，生怕他人不知道。他們只喜愛(ài)聽(tīng)好話，不喜愛(ài)聽(tīng)不同的定見(jiàn)。