青少年叛逆期心理教育：孩子偷了別人的東西怎么教育

有家長說自己的孩子上小學一年級了，放學回家之后總是能看到孩子書包里多了一些不屬于自己東西，比方說橡皮、尺子、鉛筆等等。問孩子哪里來的，孩子支支吾吾半響說不清楚，家長就認識到應(yīng)該是孩子拿了他人的東西。關(guān)于這樣的孩子，家長該怎樣教育呢？

孩子偷了他人的東西怎樣教育

1、攻心為上，先穩(wěn)住孩子的心情。當孩子認識到自己犯錯時，他們榜首反響不是想“怎么去改正”，而是懼怕，不敢面臨爸爸媽媽。家長此刻任何不妥言行，都會給孩子帶來巨大的心思擔負，嚴峻時還會演變成心思暗影。

所以說，家長一定要榜首時間穩(wěn)住孩子的心情，先不要追查他們的差錯，徹底能夠說：“是不是十分喜愛這個東西呀？”攻心為上，讓寶寶感覺爸爸媽媽跟自己是一邊的，這樣也便利下面教育工作的正常打開。

2、使用孩子的仁慈，讓他們自動承認過錯。“人性本善”，孩子其實都很仁慈，家長能夠這么說：“你拿超市的東西，回頭阿姨要由于你挨罰的，你想不想阿姨挨罰呀？”

咱們使用孩子的仁慈，直接指出他們的“偷拿”行為會對他人形成損傷，只需認識到這一點，絕大多數(shù)孩子都會因此而慚愧，自動承認過錯。教育本就不是單獨面的盡力，只需當事人能活躍合作，想要改掉孩子的壞習氣，一點都不難。

3、跟孩子商議，一同決議解決方案。教育大忌是“下指令”，身為旁觀者，咱們都知道家長說的的確沒錯，但站在孩子的視點，爸爸媽媽的“果斷”只會讓他們覺得得不到尊重，簡單激起逆反心情。

等孩子心情穩(wěn)定之后，家長要把自己的主意用疑問句的方式說出來。比方：“那咱們一同去把東西還給他人好不好？”、“媽媽這兒有錢，陪你一同去給人家錢行不行？”換湯不換藥，咱們并沒有給孩子更多挑選，僅僅話術(shù)上讓他們愈加簡單接受罷了。

總歸，假使發(fā)現(xiàn)孩子拿他人的東西，既不能過于煩躁，也不能徹底無視，樹立物權(quán)認識是一個長時間進程，需求家長有耐性、講科學，一步一步漸漸去引導孩子。只要這樣，才干保證孩子未來不會復發(fā)，從根本上改動他們的心里。

家長在教育孩子偷拿他人東西時，要注意哪些事項

1、不要在大眾場合揭露責備孩子。不管什么時分，教育不要樹立在損傷孩子自負的基礎(chǔ)上。不要發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”行為就不管場合責備批判，乃至打罵孩子。假如有他人在旁嘲諷侮辱一定要及時阻撓。

2、不要給孩子貼標簽。孩子并沒有認識到自己的行為本質(zhì)是“偷盜”，假如大人過后給孩子加上“小偷”的標簽，只會讓孩子感到自卑懊喪，對他的生長會發(fā)生暗影。

3、不反覆追查，不隨意轉(zhuǎn)述。當工作曩昔，孩子也及時改正時，大人不要持續(xù)追查孩子的過錯，也不要隨意向他人轉(zhuǎn)述，給予孩子滿足的尊重。

孩子喜愛偷他人東西的原因

1、沒有明晰的認知。其實，年幼的孩子假如不加以管束，他們是不會有明晰的認知，無法判別行為的對錯。他們關(guān)于物品更是沒有認知了。在他們心中一切的物品都沒有誰的之分，和同齡的小孩子一同玩時，他們看到他們喜愛的玩具就會偷走。

由于他們不覺得這件事是過錯的，所以爸爸媽媽在孩子小的時分，就要教給他們不要拿他人的東西，必須得讓他們知道工作的嚴峻性。

2、爸爸媽媽的溺愛。很多家長會對孩子過度的寵愛，并且他們平常犯錯，也會偏袒。并且有的家長是不會像上面的家長那樣會抱歉，而是對自己的孩子進行偏袒，都會說：“沒有關(guān)系吧，給孩子玩一下，又沒有真的偷走了，大不了還給你們”。

這樣便使孩子在心中就有一種認識：拿他人的東西據(jù)為己有不是偷，并且這是爸爸媽媽贊同的。所以他們往后看到了自己喜愛的東西都會拿到自己的口袋里，并且也會和他人搶，所以說爸爸媽媽不要以孩子小不懂事作為托言而去偏袒，那樣孩子便會從小就有隨意偷他人東西的習氣，步入社會，也會做出出格的事。