北京好的青少年心理機(jī)構(gòu)：裝病不上學(xué)的孩子怎么辦

有的家長由于自己作業(yè)的變化，為了能夠讓孩子承受更好的教育，或許由于一些特殊情況，都會(huì)挑選給孩子處理轉(zhuǎn)學(xué)。許多家長都會(huì)以為，只會(huì)幫孩子轉(zhuǎn)了一個(gè)新學(xué)校，不會(huì)發(fā)生什么結(jié)果。有的家長則會(huì)以為，轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)給孩子心思帶來必定的影響。那么咱們就聊一下，轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響呢？

轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響

個(gè)人以為多多少少會(huì)有一些影響，假如是比較外向的孩子，習(xí)慣力則會(huì)強(qiáng)一些，對(duì)他們的影響不太大。假如是性情比較內(nèi)向的孩子，面臨生疏的環(huán)境，生疏的教師，生疏的同學(xué)，心里就會(huì)發(fā)生許多不安和焦慮，然后導(dǎo)致性情愈加孤僻，不肯與人交流。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)怎樣協(xié)助他們調(diào)理心思

1.教會(huì)孩子“適者生存”規(guī)律。已然有必要要去面臨，那么就愉快的承受，并為了習(xí)慣而盡力。當(dāng)孩子去到新環(huán)境之前，有必要從心里上戰(zhàn)勝各種不適感覺?；蛟S會(huì)由于對(duì)環(huán)境的不熟悉而孤單，但教會(huì)孩子自動(dòng)與別人往來的身手，不管去到哪一個(gè)新環(huán)境，都能趕快的習(xí)慣。比方孩子去幼兒園，初度脫離爸爸媽媽的懷有，去到一個(gè)相對(duì)來說生疏的當(dāng)?shù)?，按常理說，假設(shè)家長在孩子去幼兒園之前任何作業(yè)都不做的話，那孩子必定很難習(xí)慣幼兒園的生疏環(huán)境，從而或許很長時(shí)刻都不會(huì)讓家長定心。但家長假設(shè)在孩子去幼兒園之前，跟孩子交流好，去幼兒園是知道更多的小朋友的，小朋友會(huì)很喜愛你，你也要自動(dòng)的去跟小朋友做朋友，那樣他們就會(huì)跟你一同玩游戲，你們都會(huì)成為好朋友的。并且幼兒園有很多的玩具，圖書，這兒能夠找孩子喜愛的東西，勾起孩子的愛好，那樣孩子會(huì)對(duì)幼兒園發(fā)生神往。

2.依據(jù)孩子的性情，采納相應(yīng)的辦法，讓他融入新的環(huán)境。假如孩子是外向性情的，融入新的環(huán)境的進(jìn)程就會(huì)快些，爸爸媽媽要做的便是鼓舞孩子多交朋友，多參加各種活動(dòng)。假如孩子的性情是內(nèi)向的，習(xí)慣新環(huán)境或許就會(huì)慢些，這時(shí)爸爸媽媽就要教給孩子一些交際技巧，鼓舞孩子多交朋友，歡迎孩子的朋友來家做客，也鼓舞孩子到朋友家做客。別的，依據(jù)孩子的愛好愛好，鼓舞孩子參加相關(guān)的愛好小組。

3.活躍鼓舞。好孩子是鼓舞出來的，孩子在習(xí)慣新環(huán)境的進(jìn)程中，每一次小小的改動(dòng)，家長都要及時(shí)給予必定和鼓舞。比方孩子自動(dòng)和新同學(xué)攀談，孩子放學(xué)后自動(dòng)和教師說再會(huì)，孩子月考成果的前進(jìn)等等，家長要看到孩子每一次的測(cè)驗(yàn)與前進(jìn)，多多鼓舞孩子，不要小氣于夸獎(jiǎng)孩子，孩子的自信心便是在自己一步步的測(cè)驗(yàn)中和家長的鼓舞中練就出來的。

轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有影響，個(gè)人以為會(huì)對(duì)孩子帶來影響，不過只需家長給孩子做好交流，教會(huì)他們?cè)趺戳?xí)慣新環(huán)境，看得見他們每一次的前進(jìn)，多鼓舞他們，就能夠協(xié)助孩子削減轉(zhuǎn)學(xué)帶來的不良情緒。