當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢(xún)工作室 > > 心理問(wèn)答 > 正文
導(dǎo)讀一、尋求關(guān)注和認(rèn)可在12歲的孩子心理發(fā)展階段,尋求關(guān)注和認(rèn)可是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。這個(gè)年齡的孩子開(kāi)始意識(shí)到他們?cè)谕楹图彝ブ械牡匚弧K麄兛赡軙?huì)通過(guò)撒謊來(lái)吸引他人的注意力,比如夸大自己的成就或編造有趣的故事。當(dāng)...
在12歲的孩子心理發(fā)展階段,尋求關(guān)注和認(rèn)可是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。這個(gè)年齡的孩子開(kāi)始意識(shí)到他們?cè)谕楹图彝ブ械牡匚弧K麄兛赡軙?huì)通過(guò)撒謊來(lái)吸引他人的注意力,比如夸大自己的成就或編造有趣的故事。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)?;蚣抑懈械奖缓鲆晻r(shí),撒謊可能成為他們獲取關(guān)注的一種手段。
恐懼是另一個(gè)導(dǎo)致孩子撒謊的重要原因。許多孩子在犯錯(cuò)后,可能會(huì)因?yàn)楹ε率艿綉土P而選擇掩蓋真相。他們可能會(huì)編造借口或撒謊,以試圖逃避父母、老師或其他權(quán)威人士的指責(zé)。因此,嚴(yán)重的懲罰可能讓孩子更傾向于撒謊,而非誠(chéng)實(shí)地面對(duì)問(wèn)題。
在這個(gè)階段,孩子們開(kāi)始形成自我意識(shí)和自我價(jià)值感。在面對(duì)同齡人評(píng)價(jià)時(shí),他們可能會(huì)感到一種壓力,想要維護(hù)自己的形象。撒謊可能成為一種自我保護(hù)的方式,通過(guò)塑造一個(gè)更理想的自我形象來(lái)掩蓋自身的弱點(diǎn)或缺陷。例如,如果一個(gè)孩子在體育課上表現(xiàn)不佳,他們可能會(huì)撒謊說(shuō)自己受傷,以避免在同伴面前丟面子。
孩子的模仿能力在這個(gè)年齡段尤為強(qiáng)烈。他們會(huì)觀(guān)察大人、同齡人甚至是影視作品中的人物,從中學(xué)習(xí)行為模式。如果孩子看到身邊的人通過(guò)撒謊獲得了某種好處,比如逃避責(zé)任或贏得他人的贊許,他們可能很自然地效仿這種行為。通過(guò)模仿,撒謊的行為不再是特例,而是被看作正常的應(yīng)對(duì)方式。
面對(duì)同齡人的壓力,很多孩子會(huì)受到社交適應(yīng)的影響。他們可能會(huì)撒謊來(lái)符合小團(tuán)體的期待,或者為了融入某個(gè)特定的社交圈。比如,一個(gè)孩子可能會(huì)夸大自己擁有的物品,試圖通過(guò)這種方式來(lái)獲得同伴的認(rèn)同。此時(shí),撒謊成為了一種社交工具,用于建構(gòu)和維護(hù)友誼和群體歸屬感。
在12歲這個(gè)年齡段,孩子的道德觀(guān)念尚未完全成熟,他們?nèi)栽趯W(xué)習(xí)什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。對(duì)于撒謊的后果,很多孩子并沒(méi)有足夠的意識(shí)。他們可能認(rèn)為短期內(nèi)的撒謊可以輕松解決問(wèn)題,因此愿意選擇撒謊而非誠(chéng)實(shí)面對(duì)。隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng),許多孩子會(huì)逐漸理解誠(chéng)實(shí)的重要性,但在這個(gè)階段,他們對(duì)撒謊的理解仍然相對(duì)簡(jiǎn)單。