孩子糊弄家長(zhǎng)不肯學(xué)怎么辦？孩子不愿學(xué)習(xí)怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法

孩子糊弄家長(zhǎng)不肯學(xué)怎么辦？

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。然而，不少家長(zhǎng)在教育過(guò)程中會(huì)遇到這樣的難題：孩子不愿意學(xué)習(xí)，甚至用某些“糊弄”的方式來(lái)逃避學(xué)習(xí)任務(wù)。有些孩子可能會(huì)使用各種借口，比如“今天太累了”、“我不喜歡這個(gè)科目”等等，讓家長(zhǎng)感到無(wú)奈。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)需認(rèn)真思考，尋找合適的方法來(lái)應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)欲望。

了解孩子的真實(shí)想法

首先，家長(zhǎng)需要深入了解孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)?？赡苁呛⒆釉谡n堂上遇到了困難，或者對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了厭倦情緒。這種厭倦感修正起來(lái)并不容易，因此，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子進(jìn)行溝通，直接詢問(wèn)他對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法與感受。坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)孩子的聲音，會(huì)讓他們感到被重視，從而愿意分享更多的內(nèi)心想法。

營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的環(huán)境會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果家庭環(huán)境過(guò)于壓抑或者學(xué)習(xí)氣氛緊張，孩子可能會(huì)本能地抵觸學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，家長(zhǎng)可以嘗試將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。例如，可以通過(guò)學(xué)習(xí)卡片、互動(dòng)式的教育游戲等多種形式，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

許多孩子不愿意學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)樗麄兠媾R的學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)于高遠(yuǎn)或者過(guò)于模糊。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一些切合實(shí)際的小目標(biāo)，比如“今天我要完成數(shù)學(xué)作業(yè)的三道題”，“我打算用15分鐘復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞”，這樣的小目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)，成功的完成會(huì)讓孩子積累自信，從而愿意逐步邁向更大的目標(biāo)。

引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)不僅僅是課本上的知識(shí)，實(shí)際上，生活中有很多地方都可以成為孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以和孩子一起參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參觀博物館等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。而通過(guò)這種探索，孩子也會(huì)逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值。

給予足夠的關(guān)心與支持

支持與關(guān)心是孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。即使孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不太好，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，而不是批評(píng)。這種支持方式可以幫助孩子建立自信心，讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)更容易尋求幫助，而不是選擇退縮。家長(zhǎng)可以主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，成為他們的學(xué)習(xí)伙伴，通過(guò)陪伴來(lái)激勵(lì)孩子。

合理安排時(shí)間與休息

除了學(xué)習(xí)，孩子的休息和娛樂(lè)時(shí)間同樣重要。如果孩子每天都被迫學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，讓孩子在學(xué)習(xí)之余也可以有時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)。當(dāng)孩子感覺(jué)到身心放松，回歸學(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)更加積極主動(dòng)。

培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

在孩子逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。家長(zhǎng)可以嘗試引導(dǎo)孩子制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定中。這種參與感可以提升他們的責(zé)任感，使他們更加愿意嘗試去學(xué)習(xí)，而不僅僅是被動(dòng)接受家長(zhǎng)的安排。

尋求外部幫助

如果家長(zhǎng)嘗試了多種方法，仍然無(wú)法改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么不妨尋求外部幫助。可以咨詢專業(yè)的心理輔導(dǎo)師或者教育專家，為孩子制定更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。專業(yè)人士可以提供更有效的建議，幫助孩子走出學(xué)習(xí)的困境。

堅(jiān)持與耐心

最后，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要保持耐心與堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，急于求成往往會(huì)適得其反。有些孩子可能需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)可以耐心等待，給予他們必要的引導(dǎo)和支持。