管理心理學(xué)案例分析：他為何逃學(xué)

高三的兒子好象心情不穩(wěn)定,狀況較好地學(xué)一段時間,就會說學(xué)不進(jìn)去了,在校園不如在家學(xué)。說是要在家學(xué),要請假在家逃學(xué)一天。實踐是睡個懶覺,接連打游戲。他成果還好,要點(diǎn)校四十多名。逃學(xué)逃課這種狀況不止一次了(每次一天,放飛后在咱們催促下第二天會去)。一般他是寒暑假校園不放假,又繼續(xù)上半個月學(xué),臨到晚期的后幾天?；蛟S是期末大考的前二三天,他好象是接連用心學(xué)一段學(xué)膩了,需求緩沖放松?？善渌⒆佣荚趫猿稚蠈W(xué)呀!對他這種拋棄,躲避的狀況,我既了解也有不認(rèn)同,為什么其他孩子都能堅持呢?仍是他有些學(xué)習(xí)壓力大,抗壓力,耐力不行,或許他在校園不行高興呢,他有二個一同打球的玩伴,除此之外與其他同學(xué)觸摸并不多,不說愛運(yùn)動的人性質(zhì)各,或是看不只知讀書不愛運(yùn)動的。他是覺得自己又能學(xué)又會打球。有點(diǎn)狷介自傲又有點(diǎn)小自卑嫌自己個子不行高176.又不行瘦,其實只130斤,他很受班里旁人影響,只需有一個同學(xué)請假不來,,他就開端活心,也想請假不上學(xué)。孩子這種狀況正常嗎?該怎樣讓他堅持,忍受呢。(我是憂慮上大學(xué)會不會再有相似狀況,到時侯沒有家長在身邊催促他會不會只管玩游戲不上課呢)請教師點(diǎn)撥?謝謝!