阿斯伯格寶寶沒有規(guī)則意識

什么是阿斯伯格癥？

阿斯伯格癥，又稱孤獨(dú)癥譜系障礙，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙?；颊咴谏缃唤煌⒄Z言溝通、興趣等方面存在困難，常常表現(xiàn)出重復(fù)性行為和刻板行為，以及限制性興趣。

阿斯伯格癥的發(fā)病機(jī)制尚不清楚，但研究表明與基因、神經(jīng)遞質(zhì)等多種因素有關(guān)。目前尚無特效治療手段，但早期干預(yù)和心理治療能夠幫助患者改善社交交往和自我管理等方面的困難。

沒有規(guī)則意識的阿斯伯格寶寶

阿斯伯格寶寶在很多方面表現(xiàn)正常，比如說他們具備正常的智力水平和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，甚至常常表現(xiàn)出特別的才華。但是，他們?nèi)狈σ环N極其重要的認(rèn)知能力，那就是“規(guī)則意識”。

規(guī)則意識是指對于社會規(guī)范、行為規(guī)則的理解和遵守。正常的孩子會在家庭和學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)到各種規(guī)則和慣例，這樣才能夠融入社會，和他人和諧相處。

阿斯伯格寶寶并沒有像正常孩子那樣自然而然地掌握這些規(guī)則，更多的時(shí)候他們無法理解和遵守規(guī)則，不太善于處理社交環(huán)境中各種復(fù)雜的情感關(guān)系，從而產(chǎn)生許多問題。

不理解規(guī)則的影響

不理解規(guī)則會對阿斯伯格寶寶的生活產(chǎn)生復(fù)雜的影響，包括：

學(xué)習(xí)問題：在學(xué)校中，老師會給學(xué)生規(guī)范的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間表，但阿斯伯格寶寶可能無法理解、跟進(jìn)和完成這些任務(wù)，因?yàn)樗麄儧]有明確的目標(biāo)和規(guī)則。

社交問題：在社交活動中，阿斯伯格寶寶可能會對常規(guī)的交往方式感到陌生或不適應(yīng)，他們?nèi)狈ι缃患寄埽瑢η榫w和信號的理解與處理也較為困難。

情緒問題：因?yàn)槿鄙偾楦薪涣鞯囊?guī)則，不理解情緒信號和承受壓力的能力比較低，對疏遠(yuǎn)、拒絕、挫敗的心理承受能力較弱。

如何幫助阿斯伯格寶寶掌握規(guī)則意識？

阿斯伯格寶寶缺乏規(guī)則意識，但是他們同樣也需要在社會生活中獲得自我堅(jiān)持和理解規(guī)則的能力，以便在日后的生活中成為一名成功的成年人。

以下是一些教育家、專家和家長提出的一些方法：

利用可視化工具：對于阿斯伯格寶寶的學(xué)習(xí)行為，通過圖表、計(jì)劃表等視覺化工具，可以幫助他們理解和控制他們必須執(zhí)行的任務(wù)。這樣就讓他們在有目標(biāo)和方向的情況下更好地掌握規(guī)則。

培養(yǎng)社交技能：對于社交問題，以角色扮演、模擬、故事等形式進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行常規(guī)交往演練，培養(yǎng)阿斯伯格寶寶的社交技能，幫助他們在現(xiàn)實(shí)生活中更好地融入社會，從而理解和遵守社會規(guī)律。

建立明確的獎勵(lì)和加強(qiáng)機(jī)制：利用各種方法建立獎勵(lì)機(jī)制，勵(lì)志和加強(qiáng)阿斯伯格寶寶的理解能力和對規(guī)則的掌握控制力，幫助他們在日常生活中習(xí)慣理解和遵守規(guī)則。

總之，雖然阿斯伯格寶寶在某些認(rèn)知能力上存在一些困難，但這并不妨礙他們成為并享受美好的社會生活的一份子。家長和教育工作者應(yīng)該幫助他們更好地理解和遵守社會規(guī)則，以便在將來的生活中更好地融入社會。