為什么幼兒規(guī)則意識(shí)薄弱

為什么幼兒規(guī)則意識(shí)薄弱？

在幼兒園和家庭教育中，教育者往往會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在遵守規(guī)則方面存在意識(shí)薄弱的情況。這種情況主要是由以下幾個(gè)方面原因?qū)е碌摹?/p>

缺乏意識(shí)建構(gòu)

幼兒的認(rèn)知和語(yǔ)言能力還不成熟，他們?nèi)狈?duì)事物的深刻理解和抽象思維能力。在接觸社會(huì)生活的初期，幼兒只能依靠模仿和反應(yīng)悟出社交規(guī)則。由于他們?nèi)狈Ω鞣N情境的交際經(jīng)驗(yàn)，所以不太懂得什么是規(guī)則，以及規(guī)則的作用和含義。

缺乏有效的規(guī)則訓(xùn)練

在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師給予幼兒的自由規(guī)則要比強(qiáng)制規(guī)則多，這種訓(xùn)練模式缺乏強(qiáng)制性和約束性，容易讓幼兒從小就無(wú)法形成遵守規(guī)則的習(xí)慣，也沒(méi)法體驗(yàn)到規(guī)則存在的意義，更不會(huì)領(lǐng)會(huì)到違反規(guī)則的后果。

規(guī)則不夠明確

幼兒需遵守的規(guī)則往往不明確，或者說(shuō)對(duì)他們來(lái)說(shuō)難以理解，這會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)規(guī)則存在矛盾的認(rèn)識(shí)，很難完全遵守規(guī)則，甚至?xí)茈y接受完成規(guī)則所需要的行為或動(dòng)作。

缺乏家庭和社會(huì)化的支持

幼兒規(guī)則意識(shí)的薄弱離不開(kāi)家庭和社會(huì)化的支持。如果在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏家庭或社會(huì)化的支持，幼兒就會(huì)缺乏規(guī)則意識(shí)，從而對(duì)遵守規(guī)則產(chǎn)生抵觸情緒。

結(jié)語(yǔ)

在這里，我們不得不承認(rèn)幼兒在遵守規(guī)則方面存在的種種情況，但是問(wèn)題的出現(xiàn)并不是孩子本身的問(wèn)題，而是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所受到的各種外部影響。獲得社會(huì)規(guī)范和情感支持是唯一有效的方法，幫助孩子建立并堅(jiān)守規(guī)則意識(shí)，從而為他們未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。