小男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

對(duì)於孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)都十分無(wú)奈，就算使用暴力的手段逼迫他們?nèi)?xiě)，孩子也只會(huì)敷衍了事，不認(rèn)真完成。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解他們的心理，特別是男孩子，都比較喜歡玩，所以不想寫(xiě)作業(yè)也屬於正?，F(xiàn)象。那麼，小男孩不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦呢？

小男孩不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

1.告訴孩子寫(xiě)好作業(yè)的好處

孩子不願(yuàn)寫(xiě)作業(yè)，有可能是因爲(wèi)孩子並不明白寫(xiě)作業(yè)究竟有怎樣的好處，寫(xiě)作業(yè)能爲(wèi)自己帶來(lái)什麼。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)的好處有哪些?！昂煤脤?xiě)作業(yè)，老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代，能得到老師的重視，是每一箇孩子都渴望的事情。所以，沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子，只有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注，孩子就會(huì)爲(wèi)了博得老師關(guān)注，而更樂(lè)意去寫(xiě)作業(yè)。

“認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好”。同樣，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)，也是非常值得關(guān)注的。因爲(wèi)作爲(wèi)學(xué)生，大家都是平等的，唯有成績(jī)才能分出個(gè)高低，才能體現(xiàn)自己的優(yōu)越感。所以，成績(jī)是孩子“炫耀”自己的一種方式。告訴孩子寫(xiě)作業(yè)與成績(jī)之間的關(guān)聯(lián)，可以適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)孩子的好勝心，讓孩子更有動(dòng)力去完成作業(yè)。

2.營(yíng)造一箇好的環(huán)境

有很多的家庭，父母在催促孩子寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)，自己卻在一旁玩手機(jī)，看電視。一定的噪音不僅會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的思緒，更加會(huì)讓孩子產(chǎn)生不公平的心理。孩子會(huì)有這樣的想法：“爲(wèi)什麼爸媽可以看電視，而我卻要寫(xiě)作業(yè)，不公平！”當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情緒的時(shí)候，必然會(huì)對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生反感，不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)也正常。所以，寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)，也是重要的一點(diǎn)。最好的方法就是，孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，父母在一旁讀書(shū)看報(bào)，親子共同學(xué)習(xí)營(yíng)造的氛圍，更能讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)該注意的是，不要總是在孩子耳邊嘮叨、催促孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)。

3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

每一箇孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫(xiě)完之後，還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣孩子就會(huì)把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)偉大的工程。爲(wèi)了得到家長(zhǎng)的稱讚和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之後都會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，再也不會(huì)出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。

小男孩不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦，總之，告訴孩子寫(xiě)好作業(yè)的好處，營(yíng)造一箇好的環(huán)境，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，都對(duì)解決孩子不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題有所幫助。