創(chuàng)意美術培養(yǎng)孩子什么能力

創(chuàng)意美術，單單從字面意思上可以理解爲創(chuàng)意+美術，不僅僅是畫一幅畫而已，而是需要有創(chuàng)意的。創(chuàng)意美術的最終目的應該是提升孩子的想象力、創(chuàng)造力和繪畫天賦。

創(chuàng)意美術培養(yǎng)孩子什麼能力

首先，讓兒童學習創(chuàng)意美術可以從小培養(yǎng)孩子的觀察能力。

有研究表明，長期學習少兒美術的孩子觀察力比其他的孩子更強，他們對事物的觀察通常更加細緻，印象也更深刻。創(chuàng)意美術教學中對於兒童觀察能力的培養(yǎng)不能一概而論，要根據(jù)兒童的接受能力和認知程度採取不同的方法，引導兒童用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察身邊的事物。

通過寫生課培養(yǎng)兒童的觀察力是少兒美術教育中常用的方法。例如室內(nèi)寫生課，老師可以讓小朋友們觀察桌子上的幾種水果，先讓學生觀察幾分鐘，然後用布將水果蓋住，讓小朋友們說說自己觀察到了什麼。

有的小朋友說，桌子上有2個蘋果1個梨和一箇橘子；有的小朋友說有一箇橘子帶有2片葉子；有的說有一箇蘋果是青色，一箇是紅色，紅色的有一箇蟲眼……從小朋友的回答中就可以看出孩子們觀察能力的差異。這時候，將布拿開，讓學生再次觀察驗證自己剛纔的結論。通過反覆觀察，兒童對於靜物的基本特徵都已經(jīng)瞭然於心，這時候再讓孩子們開始靜物寫生創(chuàng)作，能夠達到事半功倍的效果。

第二，創(chuàng)意美術活動能夠培養(yǎng)兒童的造型能力。

啓蒙階段的兒童往往會畫一些塗鴉作品，例如，他們用一箇圓圈和幾根彎曲的線條畫出來的圖案，說這是“媽媽”。隨著美術學習的不斷深入和兒童生活經(jīng)驗的逐漸豐富，兒童的造型能力會逐漸提高。兒童創(chuàng)意美術中常用的鍛鍊兒童造型能力的方法，一是臨摹，二是寫生。

少兒美術中的臨摹並不是讓兒童照著原畫一筆一劃的“複製”下來，而是在對原畫的造型、結構比例、構圖、色彩等分析的基礎上，進行再創(chuàng)作的過程。寫生則是讓兒童在對事物的觀察基礎上，進行繪畫創(chuàng)作。

例如，讓兒童畫一畫自己的同學、老師，畫一畫路邊停放的汽車，畫一畫自己的兒童房一角等。選擇兒童熟悉的繪畫題材能夠激發(fā)兒童的繪畫興趣，不要限制兒童的想象，讓兒童自由表達他們眼中的世界。

第三，兒童創(chuàng)意美術還有助於培養(yǎng)兒童的想象力。

兒童的想象力是豐富的，也是非?？少F的，現(xiàn)代少兒美術教育理念保護和開發(fā)兒童的想象力。兒童創(chuàng)意美術教學中有許多方法可以培養(yǎng)兒童的想象力，例如，兒童創(chuàng)意故事畫和兒童科幻畫的創(chuàng)作。創(chuàng)意故事畫引導兒童結合自身的生活經(jīng)歷構造出故事情節(jié)，然後通過畫筆表達出來。

例如，《恐龍的週末》故事畫中，兒童結合自己週末假期的生活經(jīng)歷，想象出恐龍的週末假期生活，然後畫出不同場景下恐龍的狀態(tài)。有的小朋友畫遊樂場裏的恐龍，有的坐旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩摩天輪，有的盪鞦韆……

對於高年級的兒童可以採用科幻畫的訓練方式，有的小朋友畫自己和小夥伴遨遊宇宙太空，有的小朋友畫面中的城市用滑梯作爲交通工具，有的小朋友畫了一座科學實驗室，裏面有各種各樣神奇的裝置……兒童的美術作品總是能讓人眼前一亮，讚歎他們的想象力和創(chuàng)造力。儘管他們的思維還有些稚拙，但正是這些超邏輯、超客觀的作品，體現(xiàn)了他們豐富的想象力。

孩子學創(chuàng)意美術的好處是什麼

1.培養(yǎng)髮散思維。這個世界的樣子不是唯一的。我們都可以換不同的眼光看這個世界。所有我們遇到的問題都可以有很多辦法去解決。發(fā)散思維能夠讓孩子擁有更多選擇。缺少發(fā)散思維，生活工作也是無趣的。

2.培養(yǎng)幻想能力?；孟肽芰μ匾?，我們成年人看山是山看水是水，有幻想能力的孩子看山不是山，看水不是水。有些寫實畫家，相對搞抽象的畫家，在這塊就弱一點。如果不給一箇參照物，寫實畫家很難畫出來，甚至於很多寫實畫家不如一箇兒童會畫簡筆畫。

3.讓孩子更願意與這個世界交流。創(chuàng)意本身是一種語言，有創(chuàng)意的孩子更願意去觀察這個世界，因爲他們帶著創(chuàng)意的眼光看世界的時候會發(fā)現(xiàn)很多樂趣，這樣的孩子也會結交到更多朋友，未來，機會也會更多。

4.讓孩子更自信樂觀開朗。如同上面說的，創(chuàng)意讓孩子能在這個世界裏找到“有趣”，每天都能活在“有趣”之中，孩子自然開朗樂觀。