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導(dǎo)讀隨著科技的快速發(fā)展,孩子使用手機(jī)是一件非常正常的現(xiàn)象,但卻有一部分自控力比較差的孩子,會(huì)沉迷其中無法自拔,甚至還耽誤了當(dāng)前的學(xué)業(yè),讓父母感到非常焦慮。孩子迷上手機(jī)怎麼教育1、家長以身作則,做好行爲(wèi)榜樣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,言行舉止會(huì)潛移...
隨著科技的快速發(fā)展,孩子使用手機(jī)是一件非常正常的現(xiàn)象,但卻有一部分自控力比較差的孩子,會(huì)沉迷其中無法自拔,甚至還耽誤了當(dāng)前的學(xué)業(yè),讓父母感到非常焦慮。
孩子迷上手機(jī)怎麼教育
1、家長以身作則,做好行爲(wèi)榜樣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,言行舉止會(huì)潛移默化地影響到孩子。有的父母下班一回到家就躺在沙發(fā)上玩手機(jī),孩子看著也想著玩手機(jī)的衝動(dòng)。心想:等會(huì)爸爸媽媽看完,我也要看,看看有什麼新鮮好看的東西。
在孩子面前應(yīng)少玩手機(jī),不應(yīng)把孩子晾在一邊,多陪陪孩子一起玩耍,做做有意義的事情。榜樣的力量很重要,家長要給孩子樹立一箇良好的榜樣。學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,什麼時(shí)間做什麼事。
2、形成規(guī)則。其實(shí)孩子們玩手機(jī)也是接觸新時(shí)代的一箇渠道,並不應(yīng)該完全制止,但是爲(wèi)了防止孩子們沉迷到手機(jī)之中,作爲(wèi)家長可以限制孩子們玩手機(jī)的時(shí)間。
要跟孩子們多溝通和交流,引導(dǎo)孩子形成一種時(shí)間規(guī)則,例如每天玩手機(jī)不超過兩個(gè)小時(shí),一旦超過家長就有教訓(xùn)孩子的權(quán)利,那這樣孩子自然會(huì)到時(shí)間就放下手機(jī)了。
3、培養(yǎng)孩子的興趣愛好。每一箇孩子在成長過程中總會(huì)對一些新鮮事物產(chǎn)生興趣,例如唱歌或者跳舞等等,作爲(wèi)家長可以多培養(yǎng)孩子的特長,當(dāng)孩子對其他事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然會(huì)主動(dòng)放下手機(jī)去做自己更喜歡的事情,如此一來孩子們不僅能夠掌握一項(xiàng)技能,還能避免手機(jī)影響學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)孩子外出交往。孩子在與其他人的交往過程中,不僅能夠培養(yǎng)孩子的交際能力,還可以提高孩子的情商。很多孩子沉迷手機(jī),都是因爲(wèi)現(xiàn)實(shí)中與其他人交往不多,導(dǎo)致孩子沉迷於手機(jī)的虛幻世界當(dāng)中,當(dāng)孩子在跟朋友、同學(xué)之間交往的過程中收穫了友誼和快樂,自然就不會(huì)在沉迷於手機(jī)的世界中去了。
面對沉迷手機(jī)的孩子,家長該怎麼做
1、不動(dòng)手打孩子,心平氣和的坐下來和孩子聊聊。首先打孩子是不對的,不僅沒有從源頭上解決問題,反而會(huì)讓孩子心理產(chǎn)生埋怨,疏遠(yuǎn)和我們之間的關(guān)係。
所以,我們不妨冷靜對待孩子看手機(jī)這件事,和孩子說自己是理解手機(jī)的吸引力的,但是他也有壞處存在,我們要告訴孩子你現(xiàn)在是快樂了,但以後的日子更長,可能會(huì)因爲(wèi)你現(xiàn)在一時(shí)貪圖遊戲而荒廢了學(xué)業(yè),當(dāng)你長大也不會(huì)有工作,沒辦法生活
2、父母和孩子之間互相監(jiān)督。我們不妨自己先放下手機(jī),和孩子商量,讓孩子監(jiān)督我們,我們監(jiān)督孩子,誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)玩手機(jī),那就要接受對方的懲罰制度,不能有意見,贏了的人就可以接受規(guī)定好的獎(jiǎng)勵(lì)。
用這種方式來讓孩子接受挑戰(zhàn),對比強(qiáng)制性手段,孩子更喜歡獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),而且我們放下了手機(jī),也會(huì)讓孩子感覺到我們的誠意,他的心裏也會(huì)平衡很多,自然也就樂意接受。
孩子爲(wèi)什麼會(huì)迷上手機(jī)
環(huán)境的影響。愛玩手機(jī)的孩子一般都是受家長的影響,如果父母長期是那種手機(jī)不離手的人,小孩子長期潛移默化也會(huì)對手機(jī)有一種癡迷,久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。加上現(xiàn)在孩子生活環(huán)境都是在高樓大廈裏面,活動(dòng)的空間比較小,不會(huì)像之前一樣那麼好玩,會(huì)導(dǎo)致孩子愛玩手機(jī)。
孩子的自控力比較弱。孩子的理性思維一般都還沒完全發(fā)育完善,自控力會(huì)比較弱,無法自己把握對手機(jī)的“收”與“放”,家長如果不加以引導(dǎo)和梳理,很容易導(dǎo)致孩子沉迷於手機(jī),沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。