小孩在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

很多家長(zhǎng)對(duì)於輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)都感到煩惱不已，就算自己逼著孩子寫作業(yè)，孩子也是隻會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付，把作業(yè)寫的亂七八糟，在學(xué)校更是不寫作業(yè)。其實(shí)，孩子有不想寫作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要耐心的引導(dǎo)孩子。

小孩在學(xué)校不寫作業(yè)怎麼辦

1、父母要正視自己的責(zé)任。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較複雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。

孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之後完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。寫作業(yè)和玩並不衝突，可以允許孩子先玩再寫作業(yè)，也可以寫完作業(yè)再玩。有些孩子是玩夠了之後，心情大好，寫作業(yè)更快。

3、幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼。孩子寫作業(yè)會(huì)遇到難題，卡殼了，無(wú)法往下進(jìn)行。這時(shí)，我們要給孩子提供幫助，讓他戰(zhàn)勝恐懼。比如，孩子的口算不是很好，做口算題卡又感覺(jué)沒(méi)意思。我就做了很多10以內(nèi)加減法的卡片，畫上點(diǎn)數(shù)，讓他對(duì)著卡片快速說(shuō)出答案。速度越來(lái)越快，最終戰(zhàn)勝困難。

爲(wèi)什麼孩子會(huì)找各種理由拖延寫作業(yè)

1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間重複同一件事情。低年級(jí)孩子的專注力欠缺，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間做一件事情很難，沒(méi)多久就想做別的事情了。專注力不夠，自然寫作業(yè)更是感到乏味，於是孩子就不想寫，開始找各種藉口，一會(huì)說(shuō)要喝水，一會(huì)要喫水果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總之有各種其他事情做。

2、會(huì)的不想寫，不會(huì)的也不想寫。會(huì)的東西，孩子認(rèn)爲(wèi)沒(méi)必要寫；不會(huì)的，需要思考的問(wèn)題，孩子想不出答案自然也就不願(yuàn)意寫。會(huì)的事情不樂(lè)意再重複，不會(huì)的事情第一反應(yīng)又是膽怯逃避，所以他們愛找各種藉口躲避寫作業(yè)，孩子心裏想的是能拖一會(huì)是一會(huì)。

3、父母全神貫注，讓孩子有壓力。大多數(shù)父母在孩子寫作業(yè)的時(shí)候自己什麼都不做，就看著孩子寫，事實(shí)上這會(huì)讓很多孩子生出逆反心理。父母越希望他們好好把作業(yè)寫完，他們?cè)绞悄ツゲ洳?，因?wèi)害怕父母看到他們作業(yè)上的錯(cuò)誤然後批評(píng)責(zé)罵，所以下筆的時(shí)候就非常害怕，壓力很大，但越是緊張?jiān)绞亲霾缓谩?/p>

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)要避免哪些問(wèn)題

1、孩子寫作業(yè)不需要全程陪同。這邊孩子把書本攤開，那邊父母就坐了下來(lái)，孩子作業(yè)寫多久，父母就陪多久。這樣一定會(huì)讓孩子有壓力的。

父母可以在適當(dāng)時(shí)候離開一會(huì)，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫作業(yè)，父母看看書也學(xué)習(xí)，這樣做纔是更有意義的陪伴，讓孩子覺(jué)得你們是平等的，你陪他們，他們也在陪你。

2、規(guī)定好寫作業(yè)的時(shí)間。有的孩子寫作業(yè)，一寫就到大半夜，問(wèn)題是寫到大半夜還寫不完，這時(shí)候父母應(yīng)該給孩子規(guī)定好寫作業(yè)的時(shí)間。每天老師佈置作業(yè)量是差不多的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子情況做好判斷，如果到了規(guī)定時(shí)間還沒(méi)有寫完作業(yè)，也要去睡覺(jué)休息，讓孩子第二天自己跟老師解釋爲(wèi)什麼沒(méi)完成作業(yè)。