高一學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦

高中生按正常的來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是小大人了，已經(jīng)有了自己的想法以及做事情的能力。高中學(xué)習(xí)內(nèi)容相比中小學(xué)生而言更是增加了無(wú)數(shù)的困難，這也會(huì)間接影響孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的發(fā)生，那麼，高一學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)怎麼辦？

高一學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)怎麼辦

1、正確的認(rèn)識(shí)

家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子突然出現(xiàn)的厭學(xué)情緒，這個(gè)都是很普遍的問(wèn)題，只是每個(gè)人的情況不同而已。有比較嚴(yán)重厭學(xué)、叛逆，也有輕微影響不大的。這就需要家長(zhǎng)深度瞭解觀察孩子，分析原因，並根據(jù)情況，採(cǎi)取對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)教育方式！

2、樹(shù)立正確學(xué)習(xí)心態(tài)

學(xué)習(xí)的目的絕不是爲(wèi)了考高分或者取悅老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是不斷提升自己的能力，讓自己成爲(wèi)更好的自己。許多高中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒都是因爲(wèi)不自信，覺(jué)得自己太笨了，學(xué)不好。可以爲(wèi)自己設(shè)定一箇個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，從易到難，一步步去實(shí)現(xiàn)，在不斷完成目標(biāo)的過(guò)程中樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

3、客觀的評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕鬆，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一箇客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)情緒就會(huì)減輕。高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂，但心裏仍然非常在意。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、回家總說(shuō)“真累、真煩、煩死了”

有些以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺(jué)的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)後喜歡說(shuō)：上學(xué)沒(méi)意思，真不想去上學(xué)；回家後總是說(shuō)：真累，真煩，煩死了；嘴裏一邊這樣說(shuō)，但是每天都還能夠堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)，這時(shí)候，孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭了。

2、這不是我的錯(cuò)

孩子總是把自己的失敗歸於外部原因，不客觀的看待自己學(xué)習(xí)成績(jī)，也不檢查自我和吸取教訓(xùn)，如果你問(wèn)他，他常常會(huì)把考試成績(jī)等問(wèn)題，指向老師沒(méi)有講清楚，老師講的不好、沒(méi)看清、卷子沒(méi)印清楚，老師改的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題了等等。卻不敢正視自己的不足和責(zé)任。

3、反正我也學(xué)不會(huì)

一般產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折之後，極端自卑，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如別人，覺(jué)得自我智力發(fā)育落後，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

除了家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子外，也可以幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。讓孩子能夠?qū)W會(huì)自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情緒產(chǎn)生。

高中生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思想，對(duì)於出現(xiàn)厭學(xué)情緒的高中生來(lái)說(shuō)不能要求得過(guò)高，要從其興趣和愛(ài)好入手，找到一箇平衡點(diǎn)，幫助、指導(dǎo)出現(xiàn)厭學(xué)情緒的高中生獲得成功。