對(duì)上學(xué)有恐懼感怎么辦

有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師講課的時(shí)候聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，考試的時(shí)候考不好，久而久之，就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了恐懼感。那麼對(duì)上學(xué)有恐懼感怎麼辦？

對(duì)上學(xué)有恐懼感怎麼辦

1、緩解壓力

高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，確實(shí)讓學(xué)生懼怕，父母可以帶孩子去一些可以放鬆身心的地方，不要把孩子逼的太緊，讓她慢慢接受上學(xué)這件事，並不可怕。

2、心理輔導(dǎo)

可以多給孩子做心理工作，多陪孩子寫作業(yè)，讓他愛上學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他，支持他，當(dāng)他覺(jué)得有成就感了，就不會(huì)那麼害怕了。

3、提高學(xué)習(xí)興趣

要去看一些興趣班，提高他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，和探究知識(shí)的動(dòng)力，做一些手工，鍛鍊他的動(dòng)手能力分散恐懼的心理。

4、調(diào)節(jié)心態(tài)

最重要的是心態(tài)，讓孩子多參加一些戶外活動(dòng)，鍛鍊孩子的性格，讓他更容易融入新的環(huán)境，這樣他的壓力會(huì)小一些。

初中生害怕上學(xué)，一到學(xué)校就心慌，恐懼不敢去學(xué)校，該怎麼辦

如果孩子是單純的害怕上學(xué)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)精神科診斷，你的孩子還不能夠確定爲(wèi)抑鬱。抑鬱有它固有的特點(diǎn)，抑鬱是一種顯著而持續(xù)的情緒低落，會(huì)引起情緒低落、思維遲鈍、記憶力減退、認(rèn)知功能不全、軀體癥狀等特點(diǎn)；從描述來(lái)看，孩子更多的具有恐怖，孩子應(yīng)該屬於社交恐怖這一類。

社交恐怖有多方面的因素引起，有遺傳因素、素質(zhì)因素和心理因素，一般以心理因素居多。明顯的特點(diǎn)表現(xiàn)爲(wèi)對(duì)社交感到焦慮而迴避社交，孩子害怕上學(xué)就是不願(yuàn)意接觸陌生人和接觸陌生的場(chǎng)所，因爲(wèi)與人交流他會(huì)產(chǎn)生緊張、出汗、臉紅、口渴等癥狀，從而害怕與人進(jìn)行交流。

要及時(shí)引起家長(zhǎng)的關(guān)注進(jìn)行開導(dǎo)和送心理醫(yī)生治療，要瞭解和分析孩子懼怕的根源是什麼，找出來(lái)進(jìn)行分析，和孩子一起對(duì)懼怕的根源進(jìn)行討論，討論懼怕的程度，討論懼怕的內(nèi)容，讓孩子對(duì)於懼怕的內(nèi)容有一箇清晰的認(rèn)識(shí)和定位，從而充分給自己在恐懼環(huán)境中有一箇定位，更加充分的認(rèn)識(shí)自己。

必要時(shí)還可以從潛意識(shí)方面進(jìn)行試探?？偟膩?lái)說(shuō)是要幫助孩子客服恐懼意識(shí)，減輕學(xué)習(xí)壓力，建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣重返校園。

初中階段的孩子敏感而脆弱，但是可塑性也是非常的高，孩子正處?kù)缎睦砑膊〉脑缙冢耆强梢灾伟K的，只要方法得當(dāng)，必要是還需要進(jìn)行藥物治療，但是一定得去正規(guī)的地方進(jìn)行治療。

12歲女孩恐懼上學(xué)，一到學(xué)校門口就崩潰大哭怎麼辦

有因必有果，有果定有因。12歲女孩也不小了，她爲(wèi)什麼會(huì)出現(xiàn)這種反常的舉動(dòng)呢？家長(zhǎng)是不是可以通過(guò)學(xué)校和老師來(lái)了解一下，其中原因到底是多麼？我們不是當(dāng)事人，不清楚裏面究竟隱藏著怎樣的玄機(jī)。但事實(shí)是女孩不能進(jìn)校門，一到門口就“奔潰大哭”。這難道還不能引起家長(zhǎng)的重視嗎？

現(xiàn)在，我們不要再這裏胡亂猜疑了，最主要的核心問(wèn)題是把那個(gè)”兇手”找出來(lái)。要解決這個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校三方來(lái)共同努力。但一定要保護(hù)好孩子的安全，這纔是重中之重，而且是刻不容緩。一定要還孩子一箇燦爛的笑容！

對(duì)上學(xué)有恐懼感的原因

1、缺少安全感

這個(gè)在幼兒園小班的開學(xué)期最容易看到。孩子因爲(wèi)擔(dān)心失去父母，失去家庭而產(chǎn)生恐懼，恐懼上學(xué)。

2、校園欺凌

這個(gè)是最普遍的原因，校園欺凌存在各類學(xué)校的各個(gè)角落，形式也非常多，有暴力欺凌，有敲詐勒索，有威脅恐嚇，有孤立打擊，而且因爲(wèi)這類欺凌具有隱蔽性，不容易被家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以孩子受到的傷害要持久些。

3、學(xué)習(xí)壓力

不可否認(rèn)，現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)壓力依然很大，當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間得不到獲得感，或者一次考試沒(méi)有考好而產(chǎn)生挫折感都會(huì)使得孩子恐懼學(xué)校。