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導(dǎo)讀俗話說不以規(guī)矩,不能成方圓。對於孩子的教育來說更是如此,規(guī)矩就是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人素質(zhì),這會對孩子一生產(chǎn)生重要影響,所以說沒有教不好的孩子,只有疏於管教的父母。家長應(yīng)該怎麼督促孩子1、知己知彼...
俗話說不以規(guī)矩,不能成方圓。對於孩子的教育來說更是如此,規(guī)矩就是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人素質(zhì),這會對孩子一生產(chǎn)生重要影響,所以說沒有教不好的孩子,只有疏於管教的父母。
家長應(yīng)該怎麼督促孩子
1、知己知彼百戰(zhàn)不殆,父母要瞭解孩子。瞭解孩子就是父母要明白孩子自身的氣質(zhì)特點(diǎn),這與孩子的學(xué)習(xí)問題息息相關(guān),比如同樣是注意力不集中,有些孩子是因爲(wèi)活潑外向,做事缺乏耐心,粗心馬虎所致,有些孩子則是因爲(wèi)內(nèi)向敏感,容易被外在的環(huán)境變化和別人的評價(jià)所影響。
父母只有在瞭解孩子個性的基礎(chǔ)上,才能找到適應(yīng)孩子的教育方法。比如對於做事粗心的孩子需要養(yǎng)成踏實(shí)謹(jǐn)慎認(rèn)真檢查的習(xí)慣,而對於內(nèi)心敏感的孩子,則需要培養(yǎng)其自信心和安全感,讓其能夠?qū)W⒆鲎约旱氖虑椋苊獗煌饨绺蓴_。
2、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),父母坐在書桌旁督促孩子寫作業(yè)對孩子來說“喜憂參半”。高興的是不會做的題可以詢問父母;煩的是父母坐得太近、感覺自己被監(jiān)視。所以,父母陪孩子寫作業(yè)時(shí),在距離上可以離遠(yuǎn)些;
孩子寫作業(yè),父母勿像攝像頭一樣目不轉(zhuǎn)睛盯著孩子;而應(yīng)找點(diǎn)安靜的事情做,如看書、寫字。這樣既不會讓孩子產(chǎn)生受壓迫感,又讓孩子明白寫作業(yè)是自己的事,父母沒有逼迫也沒有打擾他們,應(yīng)該自己完成。
3、幫助孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的成績問題,在於學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是天賦。我們要在孩子幼小時(shí),就注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前重視預(yù)習(xí)、課堂專心聽講、課後及時(shí)複習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真對待考試等。
家長過分督促孩子的後果
1、孩子失去主動性,適當(dāng)?shù)奶嵝?、督促是必要的,但督促最終是爲(wèi)了孩子自己主動去學(xué)習(xí),所以督促只能適當(dāng),而且要講究方法。比如孩子玩得久了,家長可以說:“你準(zhǔn)備什麼時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排,如果家長每天老是命令說:“該做作業(yè)了,不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。
2、孩子責(zé)任心減弱,孩子對自己凌亂的房間視而不見,不主動打掃,上課不能集中注意力;犯了錯不敢承認(rèn),總是強(qiáng)調(diào)別人的過錯……這些都是孩子缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。那麼,孩子缺少責(zé)任心,也跟父母的督促有關(guān)。
3、孩子容易產(chǎn)生逆反心理,對於正處在生長髮育階段的孩子來說,世界是充滿神奇的。但許多大人們不理解孩子們的好奇、探索心理,總認(rèn)爲(wèi)孩子是在瞎鬧,於是經(jīng)常催促孩子做別的事情,這樣就很容易引起孩子的不滿。
家長過分督促孩子的危害
不愛思考,對於自己要做的事情,瞭解的非常不清晰,如果家長總是在旁邊催促她,或者是直接把結(jié)果擺在他面前,就會把他的動腦思考的機(jī)會給剝奪掉。這樣時(shí)間長了,孩子就會變得不喜歡思考,甚至有可能慢慢的失去思考的能力。
牴觸父母,家長的催促,孩子的內(nèi)心是很不喜歡的,因爲(wèi)當(dāng)家長很生氣的催促孩子,孩子內(nèi)心就會變得非?;炭植话玻绻议L經(jīng)常這樣對待孩子的話,時(shí)間長了他就會變得對父母非常牴觸,不願意和父母待在一起,甚至連話都不想說。