小孩學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦

小孩學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一定是有原因的，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，一定要好好與孩子溝通，找到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因，然後才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，幫助孩子好好學(xué)習(xí)。那麼小孩學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎麼辦？

小孩學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎麼辦

1、建立孩子興趣點(diǎn)

許多孩子不願(yuàn)意主動(dòng)學(xué)習(xí)，因爲(wèi)學(xué)習(xí)沒(méi)法給他們帶來(lái)樂(lè)趣。特別是像閱讀書(shū)籍，沒(méi)有像看動(dòng)畫片的視覺(jué)效果那麼強(qiáng)烈，所以父母要在日常生活中培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)籍的興趣。首先父母要給孩子買一些精美的書(shū)籍，或者在家裏建造一箇屬於孩子自己的讀書(shū)角。這個(gè)讀書(shū)角，就是孩子的鳥(niǎo)籠，是建立孩子閱讀之間的第一個(gè)聯(lián)繫，能夠激發(fā)他對(duì)閱讀的興趣。

父母可以給孩子買一些各式各樣的動(dòng)漫書(shū)，再把孩子的興趣從動(dòng)漫書(shū)轉(zhuǎn)移到其他更有意義的書(shū)籍上面。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)不自覺(jué)想要閱讀養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。注意在這個(gè)過(guò)程中，父母一定要有耐心，別操之過(guò)急，別催促孩子，否則會(huì)讓事情朝著糟糕的方向發(fā)展。

2、給予孩子積極心理暗示

在用鳥(niǎo)籠效應(yīng)爲(wèi)孩子建立學(xué)習(xí)閱讀的聯(lián)繫之後，父母也要耐心等候孩子興趣的產(chǎn)生，孩子的好奇心會(huì)比我們想象的更大。因此如果孩子發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)書(shū)本沒(méi)有興趣，這時(shí)可以助力一番，比如孩子不喜歡看書(shū)，那麼家長(zhǎng)可以給他買來(lái)各種圖案美麗、顏色鮮豔的繪本，引發(fā)他們的興趣。

3、發(fā)揮榜樣力量

我們身邊有很多學(xué)習(xí)好的孩子，我們可以講給孩子聽(tīng)，讓孩子瞭解他們的事蹟，發(fā)揮出這些好孩子的榜樣作用。但不可用比較的方式拉低自己孩子水平，這樣反而會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生牴觸心理。

小孩學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因

畢竟現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力是越來(lái)越大了，而我們國(guó)家大部分教育都是填鴨式的，只會(huì)讓學(xué)生拼命的學(xué)習(xí)，被迫上各種補(bǔ)習(xí)班，完全沒(méi)有一點(diǎn)自己可以支配的自由時(shí)間。於是學(xué)生也開(kāi)始了自己的反抗了，雖然這些反抗的手段有些幼稚，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。雖然手法幼稚，但是也確實(shí)表達(dá)出了他們的想法，老師跟家長(zhǎng)應(yīng)該多多注意纔是。

2、貪玩是孩子的天性

現(xiàn)在各種遊戲產(chǎn)品是設(shè)計(jì)得越來(lái)越厲害了，就連一些成年人都不一定能夠抵擋得住它們的誘惑，更不用說(shuō)自制能力更差的學(xué)生了。一到上課或者是學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)遊戲裏面的場(chǎng)景，自然是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正了。

3、父母的原因

有一部分家長(zhǎng)對(duì)於自家的孩子真的是捧在手上怕摔了，含在嘴裏怕化了，對(duì)於孩子的要求，簡(jiǎn)直是千依百順。很多時(shí)候自己的孩子一表現(xiàn)出受委屈的模樣，自己就心軟了，讓孩子願(yuàn)意怎麼玩就怎麼玩。如此一來(lái)，孩子怎麼可能會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)呢？

小孩學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎麼辦，家長(zhǎng)首先要激發(fā)孩子對(duì)於學(xué)習(xí)的興趣，只有對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，孩子纔會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，端正態(tài)度。