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導(dǎo)讀很多孩子的上學(xué)的過程中,由於父母工作變動等問題,出現(xiàn)需要轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象,轉(zhuǎn)學(xué)對孩子來說影響是比較大的,一些學(xué)習(xí)好的孩子,轉(zhuǎn)學(xué)後,由於不適應(yīng)新環(huán)境或老師的授課方法,出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象,也有一些孩子由於厭學(xué)要求轉(zhuǎn)學(xué)後,成績提高的現(xiàn)象,因...
很多孩子的上學(xué)的過程中,由於父母工作變動等問題,出現(xiàn)需要轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象,轉(zhuǎn)學(xué)對孩子來說影響是比較大的,一些學(xué)習(xí)好的孩子,轉(zhuǎn)學(xué)後,由於不適應(yīng)新環(huán)境或老師的授課方法,出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象,也有一些孩子由於厭學(xué)要求轉(zhuǎn)學(xué)後,成績提高的現(xiàn)象,因此,在轉(zhuǎn)學(xué)前,家長要充分考慮孩子的情況,理性選擇。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)心理影響大嗎
轉(zhuǎn)學(xué)會對孩子的心理產(chǎn)生一定的影響。
如果說轉(zhuǎn)學(xué)孩子本身排斥的心理特別強,即便是初中或是高中,依然會造成消極的影響,影響學(xué)業(yè)和孩子的心理健康。
一箇孩子在原來的學(xué)校已經(jīng)熟悉了,在原來的班集裏有他認(rèn)識的同學(xué)和老師,甚至還有要好的朋友,學(xué)校的環(huán)境和事物都瞭如指掌了。
一旦把孩子轉(zhuǎn)學(xué)到另一箇學(xué)校,他又得重新去適應(yīng)新的環(huán)境,去認(rèn)識新的同學(xué)和老師,來到新的學(xué)校他會覺得一切都好陌生,膽子也會變小,頓時會覺得沒有了安全感。這樣就會影響孩子的心理!
如果說孩子本身可以轉(zhuǎn)學(xué),希望換一箇全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,那麼及時轉(zhuǎn)學(xué)對孩子來說可能反而是好事。
初中孩子厭學(xué)想轉(zhuǎn)學(xué)怎麼辦
家長應(yīng)該及時跟學(xué)校取得聯(lián)繫,全面掌握孩子在學(xué)校裏的表現(xiàn),和孩子的班主任和任課老師都保持良好的溝通,也許能找到孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因。
調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境:如果孩子因爲(wèi)學(xué)習(xí)壓力過大而不想上學(xué),家長可以嘗試調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如,合理安排學(xué)習(xí)時間,幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,或者尋求專業(yè)的輔導(dǎo)。
加強溝通與支持:家長應(yīng)該加強與孩子的溝通,讓他們感受到家庭的溫暖和支持??梢酝ㄟ^一起參加興趣班、運動等活動,增進(jìn)親子關(guān)係,讓孩子感受到家庭的關(guān)愛。
培養(yǎng)興趣與自信:鼓勵孩子發(fā)展個人興趣,參加社團活動,增強自信心。當(dāng)孩子找到自己的興趣所在,他們可能會更加積極地面對學(xué)習(xí)。
幫助孩子制定目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃:缺乏目標(biāo)的學(xué)習(xí)是被動學(xué)習(xí),家長幫助孩子制定相對較爲(wèi)簡單的目標(biāo),實現(xiàn)的幾率比較高,以此來激發(fā)自己的動力,而一旦達(dá)到了目標(biāo),內(nèi)心的自信也會得到提升。
儘量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān):家長要儘量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),結(jié)合孩子初中的心理特點施教,做到寓教於樂,勞逸結(jié)合。
初中孩子厭學(xué)能調(diào)整好嗎?如何幫助孩子擺脫厭學(xué)
能調(diào)整好。
初中孩子厭學(xué)是一種很正常的心理,可以通過調(diào)節(jié)擺正心態(tài),幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒。
首先家長要瞭解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因,看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了,還是學(xué)習(xí)跟不上有太大的心理壓力,或者只是單純的作業(yè)太多,讓孩子感到疲憊。
其次,適當(dāng)培養(yǎng)孩子的特長,培養(yǎng)孩子的特長與學(xué)習(xí)並不矛盾,衆(zhòng)多事實表明,有特長的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力一般也不錯,因爲(wèi)他們可以相互影響。由於有特長和興趣,可能會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵,他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來,從而相得益彰。
三是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可以通過與學(xué)生談心,瞭解他們的興趣愛好,有針對性地設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四是合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),避免過多的負(fù)擔(dān)。
除此之外,有時可能需要尋求專業(yè)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生緩解焦慮和負(fù)面情緒,恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。