假期過后孩子不想上學(xué)怎么辦

當(dāng)人們從悠閒的長假，迴歸到正常的學(xué)習(xí)生活過程當(dāng)中，可以說無論是生理還是心理，都需要一箇簡單的適應(yīng)過程，大人尚且如此不要說孩子了，孩子愛玩可以說是天性，假期結(jié)束後自然會(huì)出現(xiàn)排斥的心理，這屬於正?，F(xiàn)象，家長要合理引導(dǎo)從而幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。

假期過後孩子不想上學(xué)怎麼辦

1、合理安排作息時(shí)間，由於假期生活的懶散，家長和孩子可能會(huì)打亂生活節(jié)奏，晚上不想睡，白天又不想起，而假期後的幾天很難恢復(fù)過來，這時(shí)候家長就要以身作則，避免孩子太過興奮或疲憊，營造一箇好的睡眠氛圍，早睡早起，恢復(fù)到原有的生活作息習(xí)慣，好的睡眠會(huì)帶來一箇好的心情。

2、喚醒孩子的美好回憶，在與孩子交談時(shí)，引導(dǎo)孩子對學(xué)校、小同學(xué)的回憶。讓孩子講述之前在學(xué)校發(fā)生的趣事，促使孩子回想在校的美好時(shí)光?？梢院秃⒆诱?wù)勗趯W(xué)校發(fā)生的趣味事情，說說某某同學(xué)好久不見了，你想不想見到他，和他一起看書、寫作業(yè)、玩耍等等，重溫下在校的趣事，喚起校園的憧憬！

3、不能太縱容孩子，家長不能認(rèn)爲(wèi)還是平時(shí)上學(xué)拘束太累，既然放假了就好好放鬆，不用再監(jiān)督孩子讀書寫作業(yè)，其實(shí)應(yīng)該讓孩子每天抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，哪怕是幾分鐘時(shí)間也可以。讓孩子保持上學(xué)時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，就是是放假了也要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做。

4、創(chuàng)造孩子學(xué)習(xí)的樂趣，比起假期所進(jìn)行的活動(dòng)，開學(xué)後的學(xué)校生活顯然乏味許多，但可以提醒孩子們到了學(xué)校之後可以見到好朋友，以及規(guī)劃能夠跟好朋友共同進(jìn)行什麼有趣的活動(dòng)，或是孩子較感興趣的，提醒他在學(xué)習(xí)新東西時(shí)的樂趣及成就感。

假期過後孩子不想上學(xué)的原因

1、學(xué)校沒有朋友，有些小朋友不喜歡上學(xué)，是因爲(wèi)性格孤僻或過於任性，這樣子的孩子在學(xué)校很難有朋友。當(dāng)孩子們在學(xué)校沒有朋友時(shí)，便會(huì)感覺非常孤獨(dú)，這樣孩子們可能就不喜歡上學(xué)了。所以爸媽們在孩子上學(xué)前就應(yīng)該教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c人相處，如何去交朋友。

2、孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子們不喜歡學(xué)習(xí)一箇最致命的因素是孩子們學(xué)習(xí)成績不好。一箇孩子如果覺得自己學(xué)習(xí)成績差，那麼他們自然就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的熱情，就不喜歡上學(xué)了。所以爸媽們應(yīng)該在孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題時(shí)要及時(shí)給孩子解決。孩子學(xué)習(xí)成績不好，一定有原因。爸媽們首先要讓孩子端正學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、自由慣了不想被約束，學(xué)校有一套完整的系統(tǒng)，即便幼兒園是玩爲(wèi)主，但也會(huì)有教學(xué)，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，固定的活動(dòng)時(shí)間，而整天只想玩的孩子，當(dāng)然想在家裏繼續(xù)當(dāng)王，誰都會(huì)選擇讓自己自由自在的生活，更別說其他更大的孩子。

4、不想跟父母分離，分離焦慮估計(jì)是佔(zhàn)據(jù)了很大一部分原因，假期有更多的時(shí)間跟父母在一起，而上學(xué)後則少了與父母相處的時(shí)間，想想都不開心。

假期過後孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

回家總說“真累、真煩、煩死了”有些以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)後喜歡說：上學(xué)沒意思，真不想去上學(xué)；回家後總是說：真累，真煩，煩死了；嘴裏一邊這樣說，但是每天都還能夠堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)，這時(shí)候，孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭了。

應(yīng)付作業(yè)，家庭作業(yè)是檢驗(yàn)孩子課堂成功的必要過程，認(rèn)真書寫家庭作業(yè)有助於鞏固和加深孩子對課本知識理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的過程。有些孩子把寫作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專心聽講，簡單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。