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導(dǎo)讀三四年級可以說是孩子小現(xiàn)階段最爲重要的轉(zhuǎn)折期,這個階段對孩子有著一生的影響,這個階段需要家長正確教育孩子,那麼,三四年級的孩子家長應(yīng)該怎麼教育呢?三四年級的孩子家長怎麼教育1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃,作爲小學(xué)生,很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒有形成,所以家長要正確的引導(dǎo),幫助孩子們制定學(xué)習(xí)計劃。每天的作息時間表一定要規(guī)範合理,讓孩子們懂得珍惜時間,以及合理利用時間的好習(xí)慣。(作...
三四年級可以說是孩子小現(xiàn)階段最爲重要的轉(zhuǎn)折期,這個階段對孩子有著一生的影響,這個階段需要家長正確教育孩子,那麼,三四年級的孩子家長應(yīng)該怎麼教育呢?
三四年級的孩子家長怎麼教育
1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃,作爲小學(xué)生,很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒有形成,所以家長要正確的引導(dǎo),幫助孩子們制定學(xué)習(xí)計劃。每天的作息時間表一定要規(guī)範合理,讓孩子們懂得珍惜時間,以及合理利用時間的好習(xí)慣。(作息時間表可以詳細一點,比如:什麼時候起牀,什麼時候去學(xué)習(xí),什麼時候做作業(yè)等等)這樣孩子就有一種生活規(guī)律,不會出現(xiàn)盲目的、無週期的活動。
2、正確看待孩子的分數(shù),孩子的考試分數(shù),雖然能夠反映出孩子的一些學(xué)習(xí)情況,但這並不全面,因爲考試裏面包含偶然性、孩子的發(fā)揮失常等因素。我們看待孩子,也不能夠用分數(shù)來評定孩子,更多的是看孩子處理問題的能力、學(xué)習(xí)方法的正確性。
我們還要承認一箇事實,那就是孩子在成長過程當中本身就存在著個性差異,有的孩子成熟要早一點,反應(yīng)速度很快,學(xué)起來就容易的多。所以不要一味的去埋怨孩子,要認真分析孩子的心理承受能力和學(xué)習(xí)接受的能力。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí),就要給孩子創(chuàng)造條件,給他買喜愛看的課外讀物,增強他閱讀的興趣,做完作業(yè)後,讓他先自己檢查一遍,家長再幫他檢查。還要求他上課認真聽講,多舉手發(fā)言,不懂的大膽請教老師。平時還要做好溫習(xí)功課。每次的測試,考得好進行表揚,考得差也不打罵,而是和孩子一起分析錯在哪兒,只有弄清錯的原因,才能防止下次再錯。
三四年級的孩子叛逆的原因
1、提前學(xué)習(xí)的影響,很多家長在孩子幼兒園時期,就給孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的學(xué)問,目的是讓孩子跟上小學(xué)的學(xué)習(xí)速度。其實孩子提前學(xué)習(xí)自適應(yīng)個別孩子,大部分孩子孩子還是不適當?shù)?。提前學(xué)習(xí)教育,老師講的是一二年級的知識,學(xué)習(xí)方法講的很少,導(dǎo)致孩子在上三年級時,學(xué)習(xí)難度增加,孩子就不知所措了。
2、心理上不成熟的表現(xiàn),心理方面的不成熟是導(dǎo)致青少年叛逆的主要因素之一,在心理上青少年的成熟滯後於生理上的成熟,在心理的認知發(fā)展中,由於閱歷和經(jīng)驗方面的各種補助,認識是不牢固的、容易動搖的。
思維雖然說有獨立性、批判性,但是認知事物和問題的時候,由於不全面客觀而會出現(xiàn)偏激、片面、固執(zhí)甚至極端化,把家長、教師的勸說、指點、提醒和督促都成不理解、不尊重的管教和約束,會在好奇心的驅(qū)使下,做出違背施教者初衷的事情。
3、同輩羣體不良因素的影響,同輩羣體或相近羣體(長輩、親人、同學(xué))的互相認同、相互感染與轉(zhuǎn)化作用非常地大,在青少年中出現(xiàn)的不良英雄觀,比如說愛出風(fēng)頭、唱反調(diào)等可能潛移默化在不穩(wěn)定和模仿性強的孩子身上,容易對孩子形成叛逆心理。
這種現(xiàn)象並不少見,許多在孩子成長環(huán)境周圍有不少這樣的人存在,家長在日常引導(dǎo)教育孩子時要給孩子灌輸正確的教育理念,讓孩子具備辨別是非的能力。
三四年級的孩子叛逆的表現(xiàn)
認爲大人的話有漏洞,大人的批評常常引起他們反感,反應(yīng)激烈。
和父母唱反調(diào),不理睬父母,不喜歡按照別人說的去做。