孩子在學(xué)校調(diào)皮怎么教育

很多家長(zhǎng)髮現(xiàn)在家乖乖的孩子，到了學(xué)校後變得上課不認(rèn)真聽(tīng)講，容易分心、調(diào)皮搗蛋等，面對(duì)孩子的一些行爲(wèi)，家長(zhǎng)真的是非常的無(wú)奈，但是又苦於找不到好的教育方法。

孩子在學(xué)校調(diào)皮怎麼教育

1、對(duì)孩子耐心溝通。無(wú)論是什麼事情，耐心的和孩子溝通，面對(duì)面談話(huà)都是最好的選擇。無(wú)論孩子有沒(méi)有意識(shí)到自己的行爲(wèi)或言語(yǔ)已經(jīng)給別人造成了困擾，父母都要告訴他，他這樣做會(huì)給老師或是同學(xué)造成麻煩，要讓他知道這樣子不好。

2、引導(dǎo)孩子換位思考。換位思考是讓孩子體會(huì)別人感受的最好方法。父母首先可以用言語(yǔ)設(shè)置情景，告訴孩子假如當(dāng)他和他的朋友正在玩得很開(kāi)心，卻有別人來(lái)打斷時(shí)，他還會(huì)開(kāi)心嗎？讓孩子體會(huì)一下自己行爲(wèi)的錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)給孩子立規(guī)矩。告訴哪些事，是不能做的。當(dāng)然，給孩子立規(guī)矩不是爲(wèi)了約束他們方便家長(zhǎng)，而是在充分的接納、傾聽(tīng)並且和孩子進(jìn)行溝通之後，才訂立的規(guī)矩。這樣，孩子才更會(huì)去遵守。

4、讓調(diào)皮孩子有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。由於害怕調(diào)皮孩子鬧事，很多活動(dòng)中老師會(huì)減少他們的參與，這樣讓人覺(jué)得他們無(wú)所作爲(wèi)，其實(shí)很多調(diào)皮孩子都是極其聰明的，父母要儘可能滿(mǎn)足他們的表現(xiàn)慾望。

孩子在家與在學(xué)校表現(xiàn)得不一致，會(huì)存在怎樣的影響

首先孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是很難得到提升的。因爲(wèi)即使在家表現(xiàn)得再好，可能也只是一種表面的工作，在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有得到掌握，很難通過(guò)在家的學(xué)習(xí)將其彌補(bǔ)上，所以學(xué)習(xí)成績(jī)的提升就有很大難度。

其次容易讓孩子養(yǎng)成一種不良的行爲(wèi)習(xí)慣。孩子在家是一種狀態(tài)，到了學(xué)校又是另外一種狀態(tài)，孩子可能會(huì)覺(jué)得自己很聰明，能夠騙過(guò)父母，而自己又可以在學(xué)校裏玩得很開(kāi)心，常此以往下去，就會(huì)使得孩子慢慢養(yǎng)成一種人前一套、背後一套的不良行爲(wèi)習(xí)慣。

孩子爲(wèi)什麼給家很乖，到學(xué)校調(diào)皮

1、學(xué)校有許多的同齡人，比較好玩。在家裏，雖然父母和孩子是至親，但是在年齡上懸殊卻很大，孩子沒(méi)有玩伴就只有學(xué)習(xí)，而到了學(xué)校就不一樣了，有很多的同齡人，在這種情況下，孩子貪玩的天性被激發(fā)了，也就沒(méi)有像在家裏一樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

2、孩子對(duì)父母有畏懼感。孩子在家裏表現(xiàn)得很聽(tīng)話(huà)，到了學(xué)校卻是另外一種狀態(tài)，很明顯孩子在學(xué)校的狀態(tài)纔是最真實(shí)的表現(xiàn)，而之所以在家進(jìn)行一種僞裝，就是因爲(wèi)對(duì)父母有一種畏懼感。

如果不按父母說(shuō)的做或者是不主動(dòng)表現(xiàn)得良好一些，就會(huì)遭到父母的嚴(yán)厲批評(píng)或者是訓(xùn)斥，這正是他們所不想遭受的。然而在學(xué)校裏沒(méi)有自己害怕的人，也就表現(xiàn)出了調(diào)皮的一面。