孩子讀書(shū)總記不住有什么辦法

家長(zhǎng)在教育孩子的階段，會(huì)出現(xiàn)各種情況，其實(shí)家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不好並非不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。它可能是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的一箇階段性反應(yīng)。因此，家長(zhǎng)的任務(wù)是理解背後的原因，並採(cǎi)取相應(yīng)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)。

孩子讀書(shū)總記不住有什麼辦法

幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。記不住是正常的。孩子過(guò)於緊張，壓力大，無(wú)法集中注意力，沒(méi)有用心去背確實(shí)是記不住的，也有可能是沒(méi)有找對(duì)方法，無(wú)法理解其中的意思，就比較困難的。建議先讓孩子停下來(lái)，調(diào)整下?tīng)顟B(tài)，放輕鬆了，休息一會(huì)。

教會(huì)孩子學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。記憶力不好的學(xué)生可以把需要記憶的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)繫起來(lái)，不斷糅合、完善知識(shí)體系，這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

家長(zhǎng)幫助孩子理解記憶。孩子通常對(duì)熟悉和可理解的事物有很強(qiáng)的記憶力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)展孩子的理解和記憶能力，運(yùn)用各種方法幫助孩子理解他們想記住的東西。

孩子不想學(xué)的表現(xiàn)

1、上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，東張西望，課後作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫(xiě)，有時(shí)甚至沒(méi)有完成，成績(jī)不斷滑落。

2、學(xué)習(xí)興趣不濃，這主要是因爲(wèi)基礎(chǔ)打的不牢固，以至於隨著學(xué)習(xí)難度的增加讓孩子倍感喫力。最終因找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

3、孩子總是將失敗合理化。孩子是否也會(huì)在考試中對(duì)於一些基本問(wèn)題總是犯錯(cuò)；做作業(yè)的過(guò)程中，做過(guò)的題目仍然會(huì)錯(cuò)；同樣的背誦任務(wù)，別人家的孩子已經(jīng)倒背如流，而自家孩子連讀還讀不順；每次沒(méi)有達(dá)到要求都不會(huì)從自身找問(wèn)題，都會(huì)覺(jué)得是題太難或者是學(xué)霸都是天纔等等。

孩子厭學(xué)嚴(yán)重，這些方法爲(wèi)家長(zhǎng)們支招

第一、家長(zhǎng)需要做的是增加孩子的學(xué)習(xí)想法。比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)或讀書(shū)。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二、多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，如果孩子厭學(xué)，很有可能是在學(xué)校過(guò)得不開(kāi)心或者學(xué)習(xí)的壓力比較大，一箇良好的成長(zhǎng)環(huán)境是需要家長(zhǎng)共同鼓勵(lì)的。

第三、培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)也是很重要的。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣點(diǎn)，比如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等等，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在課程設(shè)計(jì)上，可以根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)和愛(ài)好，與老師溝通定製合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和潛能。