兒子不想去學(xué)校怎么辦

很多家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子說(shuō)出不想上學(xué)的想法時(shí)，都會(huì)控制不住自己的情緒，對(duì)他們又打又罵的，但是這樣做的結(jié)果，只會(huì)讓孩子更加厭惡校園。家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是，先保持冷靜，然後再慢慢引導(dǎo)。

兒子不想去學(xué)校怎麼辦

1、控制好自己的情緒。孩子的世界是純真的，是沒(méi)有各種複雜的關(guān)係的，孩子的行爲(wèi)往往會(huì)超出父母的想象，甚至惹怒父母都是正常的。

所以，父母在面對(duì)孩子的問(wèn)題，特別是面對(duì)孩子不想上學(xué)而頂嘴時(shí)，一定要控制好自己的情緒，切記不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要打罵孩子。因爲(wèi)暴力的手段往往會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果，很容易對(duì)孩子的內(nèi)心造成二次更嚴(yán)重的傷害。

2、瞭解原因。首先家長(zhǎng)要去瞭解孩子爲(wèi)什麼不想去學(xué)校，瞭解的方式一定要溫和。其實(shí)孩子不願(yuàn)意上學(xué)的原因是有很多的，有可能是跟同學(xué)之間出現(xiàn)一些矛盾，人際關(guān)係處理不夠好。

在這種情況下，瞭解一下孩子是否被人欺負(fù)，看看孩子的內(nèi)心想法。如果是人際關(guān)係方面的問(wèn)題，那麼可以給孩子提出一些建議，告訴他逃避並不能解決人際關(guān)係的問(wèn)題，並且給一些建議讓他怎麼去做。

3、必要的時(shí)候，給孩子一段緩衝的時(shí)間。孩子之所以會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，其本質(zhì)上大多都是內(nèi)心受到了相應(yīng)的陰影。父母在準(zhǔn)確瞭解到原因之後，一定要對(duì)癥下藥。

在外界輔助孩子的同時(shí)，也要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自我療養(yǎng)。甚至必要的時(shí)候，父母可以給孩子請(qǐng)一段時(shí)間的假期，讓孩子在遠(yuǎn)離學(xué)校的環(huán)境裏充分治癒自己，然後再全身心投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。

4、和老師多多交流。發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學(xué)，父母應(yīng)主動(dòng)聯(lián)繫老師，並告訴老師自己瞭解的情況，和老師一起討論解決下這個(gè)問(wèn)題。一箇充滿愛(ài)心和體貼的老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大幫助，家長(zhǎng)要和老師一起幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

孩子不想上學(xué)的原因有哪些

1、孩子因爲(wèi)恐懼而不願(yuàn)去學(xué)校。讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼的原因是多種多樣的，比如老師經(jīng)常用分?jǐn)?shù)評(píng)判學(xué)生，公開(kāi)學(xué)生分?jǐn)?shù)，若父母對(duì)孩子成績(jī)要求很高，孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮感。到考試前，這種恐懼會(huì)加劇。

2、可能孩子的學(xué)習(xí)能力差，達(dá)不到老師學(xué)校的要求。在學(xué)習(xí)上處處受挫，被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑，自然就不願(yuàn)意上學(xué)了。

3、逆反心理。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或下降時(shí)，很多父母都會(huì)下意識(shí)批評(píng)、嘮叨孩子：爲(wèi)什麼就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說(shuō)了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)該怎麼做

1、避免體罰和責(zé)罵。有句老話“嚴(yán)父出孝子”，指嚴(yán)格纔是對(duì)孩子的愛(ài)，而溺愛(ài)是對(duì)孩子的害。的確，家長(zhǎng)不能任由孩子自己發(fā)展，要進(jìn)行嚴(yán)格的管理和生活上的安排，才能讓他成爲(wèi)一箇自律的人。

但是嚴(yán)格並不代表可以隨意責(zé)罵和體罰孩子，尤其是當(dāng)孩子的成績(jī)不理想、總寫(xiě)錯(cuò)題的時(shí)候。責(zé)罵只會(huì)打擊孩子的自信心，讓他越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)和學(xué)校，甚至?xí)?duì)此產(chǎn)生恐懼，遲早有一天會(huì)讓孩子誤入歧途。

2、改變家長(zhǎng)自身的教育觀念。教育觀念的改變從重視孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)做起，不以考試分?jǐn)?shù)來(lái)作爲(wèi)評(píng)判孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自然而然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，厭學(xué)情緒問(wèn)題也基本能迎刃而解了。