一年級(jí)孩子不愿意寫字怎么辦

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子不願(yuàn)意寫字的情況，尤其是一年級(jí)的孩子，不管家長(zhǎng)怎麼勸說(shuō)，孩子就是不願(yuàn)意寫字，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)很是無(wú)奈，也不知道要怎麼辦纔好。

一年級(jí)孩子不願(yuàn)意寫字怎麼辦

1、找到原因解決問(wèn)題，孩子不愛(ài)寫字，爸爸媽媽也可以問(wèn)一問(wèn)孩子爲(wèi)什麼不喜歡寫字，是因爲(wèi)覺(jué)得寫字特別的難，還是因爲(wèi)覺(jué)得寫字特別的耽誤時(shí)間，或者是因爲(wèi)寫字讓自己覺(jué)得非常的不舒服。

總而言之找到了原因以後才能夠?qū)ΠY下藥，也才能夠幫助孩子解決這樣的現(xiàn)象，所以說(shuō)如果小孩子不愛(ài)寫字的話那麼家長(zhǎng)一定要做好政策的引導(dǎo)。

2、爸爸媽媽在這個(gè)時(shí)候可以告訴自己的孩子，如果說(shuō)只是一味地讀書的話，那麼今後在考試的時(shí)候同樣也不會(huì)獲得更好的成績(jī)，所以說(shuō)寫字這件事情還是非常重要的。並且要用孩子比較喜歡的方式來(lái)讓自己的孩子寫字，也只有這樣才能夠讓孩子積極主動(dòng)地去接受相關(guān)的知識(shí)。

3、創(chuàng)建適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。爲(wèi)孩子提供一箇安靜、整潔、有足夠光線的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠集中注意力。移除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的干擾，如電視、遊戲機(jī)等。

4、制定寫字時(shí)間表並監(jiān)督執(zhí)行。和孩子制定“寫字時(shí)間表”，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)，如果能完成目標(biāo)，進(jìn)行計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)累積到一定程度，可以換取自己的喜歡的東西，以此督促孩子養(yǎng)成限時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。

同時(shí)，要留出檢查寫字的時(shí)間餘地，監(jiān)督孩子計(jì)劃完成情況，才能達(dá)到養(yǎng)成自律的目標(biāo)。比如把計(jì)劃進(jìn)行分段，1個(gè)小時(shí)檢查一次或者每完成一門功課檢查一次，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。

孩子不愛(ài)寫字的原因是什麼

1、不能明白學(xué)習(xí)的真正意義。親歷一位朋友管孩子寫字的時(shí)候，聽(tīng)孩子嘟嘟囔囔的說(shuō)：每天都寫每天都寫，有什麼意思啊，真是的！朋友說(shuō)：大家都寫，你爲(wèi)什麼不寫？孩子問(wèn)：人家都寫我爲(wèi)什麼一定要寫，不寫不行嗎？

2、貪玩心理作怪。如果一年級(jí)不能及時(shí)克服寫字慢寫字難的問(wèn)題，對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)肯定有影響。家長(zhǎng)一定要想辦法讓孩子在一年級(jí)養(yǎng)成在既定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)的習(xí)慣。所以，即便看著，也要讓他在固定時(shí)間完成作業(yè)。

3、寫字時(shí)間久手痛所致。有的孩子年齡小，手又軟又小，寫字久了會(huì)痛。這樣的孩子大人如果強(qiáng)制他繼續(xù)寫，他會(huì)哭泣。這個(gè)時(shí)候要給孩子按摩手掌和手指，給他關(guān)愛(ài)，讓他感受到爸爸媽媽知道他的痛苦，可以緩解很多。

孩子不愛(ài)寫字特別磨蹭怎麼辦

1、加強(qiáng)時(shí)間管理。磨蹭一般都是時(shí)間規(guī)劃和管理不強(qiáng)，所以，試著和孩子一起規(guī)劃一下時(shí)間，做好每一箇階段應(yīng)該完成哪些任務(wù)，然後做一下時(shí)間的限制。比如，做數(shù)學(xué)作業(yè)，確定好題目範(fàn)圍、要求，然後規(guī)定在30分鐘內(nèi)完成。如果超時(shí)，要有相應(yīng)的懲罰措施。

2、整理孩子寫作業(yè)的書桌。孩子的自制力本來(lái)就弱，注意集中的時(shí)間也短，因此父母要儘可能地爲(wèi)孩子提供無(wú)干擾、無(wú)刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，書桌上除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品外，與寫作業(yè)無(wú)關(guān)的物品都要撤離，儘量減少其他物品分散孩子注意力的可能。這是讓孩子集中注意力寫作業(yè)的第一步。

3、家長(zhǎng)不要給孩子製造干擾。很多家長(zhǎng)讓孩子寫作業(yè)，自己雖然在旁邊盯著，但卻是在玩手機(jī)或者追劇，美其名曰是陪著孩子，實(shí)際就是給孩子製造干擾，讓孩子難以一心一意寫作業(yè)。

所以當(dāng)孩子寫作業(yè)磨蹭時(shí)，家長(zhǎng)首先要進(jìn)行反思，看自己有沒(méi)有給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？如果家長(zhǎng)自己都在玩手機(jī)，憑什麼要求孩子好好寫作業(yè)呢？