二年級(jí)成績(jī)差的孩子能逆襲嗎

很多家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，很多孩子在上二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)就非常不理想。面對(duì)這樣的情況家長(zhǎng)非常擔(dān)心，害怕孩子的成績(jī)從此以後就提升不上去了。

二年級(jí)成績(jī)差的孩子能逆襲嗎

年級(jí)成績(jī)差的孩子能逆襲嗎？能逆襲，二年級(jí)的孩子想逆襲太簡(jiǎn)單，因爲(wèi)小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)大多是基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)階段，孩子如果願(yuàn)意努力，願(yuàn)意把基礎(chǔ)知識(shí)背誦好，那麼孩子想要逆襲還是非常簡(jiǎn)單的一件事。

孩子二年級(jí)成績(jī)差以後不會(huì)一直差，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相對(duì)最簡(jiǎn)單的，所以這個(gè)階段孩子成績(jī)不好可能與貪玩、粗心等原因有關(guān)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子平時(shí)的錯(cuò)題及學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助孩子查找成績(jī)不好的原因，及時(shí)補(bǔ)救過來。

小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)不妨多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。後面孩子只要課堂上跟的上，基礎(chǔ)掌握好，成績(jī)上來是沒有問題的。

同時(shí)家長(zhǎng)可以對(duì)孩子多鼓勵(lì)和積極的心理暗示，沒有學(xué)不好的孩子，學(xué)習(xí)就是“馬拉松”長(zhǎng)跑，堅(jiān)持和正確的方法纔是獲勝的法寶。相信孩子，積極地引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能取得好成績(jī)。

二年級(jí)孩子成績(jī)差怎麼辦

1、家長(zhǎng)要參與教導(dǎo)。孩子二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)的用心陪伴、教導(dǎo)很重要，家長(zhǎng)要陪伴孩子儘快適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)的陪伴與鼓勵(lì)，孩子會(huì)更加明白學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。發(fā)現(xiàn)問題要與孩子一起解決。不要把問題積累，以免導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀。二年級(jí)在知識(shí)上比一年級(jí)更難，所以家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不好要幫孩子分析原因，是聽不懂知識(shí)還是因爲(wèi)做題粗心。找到原因來針對(duì)處理。語文成績(jī)和閱讀量有很大聯(lián)繫，平時(shí)多讓孩子接觸課本以外的讀物，積累詞彙。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師密切配合。從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課，寫字，說話，讀書，在生活中識(shí)字，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些事情說起來容易，做起來難。需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的陪伴與鼓勵(lì)。特別是寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要急躁，鼓勵(lì)孩子自己多思考，也不能包辦代替。

4、家長(zhǎng)可以爲(wèi)孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)中的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子學(xué)習(xí)不好可能和家庭氛圍有關(guān)。一箇愛學(xué)習(xí)的家庭，可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，也可以主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和二年級(jí)孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，因爲(wèi)積極學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)不會(huì)太差。

家長(zhǎng)要怎麼幫助二年級(jí)的學(xué)生擺脫厭學(xué)的心理

1、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力。當(dāng)厭學(xué)的心情一開始出現(xiàn)，告訴孩子們千萬不能妄自菲薄，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種盡力。有時(shí)候，孩子應(yīng)該強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的慾望。

2、要有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方針。引導(dǎo)厭學(xué)的孩子要給自己定一箇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方針，剛開始方針不要過高，過高的方針容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力，當(dāng)然，方針太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)效果。所以，告訴孩子確立學(xué)習(xí)方針有必要要根據(jù)自己的實(shí)際情況來定。

3、引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子厭學(xué)，可能是有的知識(shí)點(diǎn)沒有搞清楚，可能是學(xué)習(xí)的效率不高，還有可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成好。家長(zhǎng)要結(jié)合孩子自身的情況分析孩子可能的存在的原因，找到合適的解決辦法。