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導(dǎo)讀初二是一箇非常關(guān)鍵的時(shí)期,如果此時(shí)孩子沒(méi)學(xué)好,到了初三之後會(huì)更加惱火;此時(shí)家長(zhǎng)首先需要檢查自己的教育方法,同時(shí)正確的引導(dǎo)孩子,從而幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)了怎麼辦1、幫助厭學(xué)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,從學(xué)業(yè)失敗的消極與抑制性情緒中走出來(lái),用孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感強(qiáng)化內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。厭學(xué)的孩子尤其需要學(xué)業(yè)勝利。2、培養(yǎng)良好...
初二是一箇非常關(guān)鍵的時(shí)期,如果此時(shí)孩子沒(méi)學(xué)好,到了初三之後會(huì)更加惱火;此時(shí)家長(zhǎng)首先需要檢查自己的教育方法,同時(shí)正確的引導(dǎo)孩子,從而幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。
孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)了怎麼辦
1、幫助厭學(xué)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,從學(xué)業(yè)失敗的消極與抑制性情緒中走出來(lái),用孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感強(qiáng)化內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。厭學(xué)的孩子尤其需要學(xué)業(yè)勝利。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣即是行爲(wèi)自動(dòng)化,一旦形成即可成爲(wèi)持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、幫助孩子優(yōu)化學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,不但提升學(xué)習(xí)效率,更提升效能感。效能感又是強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化資源。
4、幫助孩子克服和排除來(lái)自內(nèi)心的和外部環(huán)境的困惑與成長(zhǎng)干擾,穩(wěn)定孩子情緒。安居方可樂(lè)業(yè),安心方可樂(lè)學(xué)。
5、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)必須對(duì)接學(xué)生內(nèi)在的精神需要,而不是別人的需要。沒(méi)有目標(biāo),一切行爲(wèi)都沒(méi)有意義。偉大的意志只爲(wèi)偉大的目標(biāo)而產(chǎn)生。
6、學(xué)習(xí)興趣,興趣是大腦興奮點(diǎn)的重複。學(xué)習(xí)過(guò)程需要興奮點(diǎn),而興奮點(diǎn)來(lái)自課堂情境,更來(lái)自精神與心理滿足。
7、父母良好的精神撫養(yǎng)是戰(zhàn)勝厭學(xué)的利器,父母的高品質(zhì)陪伴是戰(zhàn)勝厭學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的後盾!
導(dǎo)致孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)的原因有哪些
孩子面對(duì)的學(xué)習(xí)課題變了。孩子在小學(xué)成績(jī)還好,上了初中就逐漸差了。是因爲(wèi)小學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,不用太費(fèi)勁成績(jī)就可以差不多,而到了初中,學(xué)習(xí)導(dǎo)向變成邏輯思維性質(zhì),這就需要深入的思考和學(xué)習(xí),不是隻靠“背”就能解決的了。
孩子在學(xué)習(xí)上遇到了壓力。當(dāng)沒(méi)有獲得老師和家長(zhǎng)的幫助時(shí),會(huì)逐漸的灰心喪氣。會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方,比如玩,喫好喫的,這是人的正常選擇。當(dāng)在一箇地方獲得不了價(jià)值感和歸屬感時(shí),他會(huì)選擇換個(gè)方向試試。只是孩子還小,他選的方向有問(wèn)題。
家長(zhǎng)可能還在用老方法教育孩子。上小學(xué)的孩子,需要家長(zhǎng)保姆式的事無(wú)鉅細(xì)的照料,但是孩子一旦進(jìn)入青春期,尤其是初中階段以後,他需要的是一箇教練。方法用錯(cuò)了,越管孩子,他的叛逆越嚴(yán)重。
孩子不想上學(xué),家長(zhǎng)在與孩子溝通的過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)
在溝通中,要避免採(cǎi)取一種責(zé)備的,或是審問(wèn)的態(tài)度。
父母可以嘗試用一種比較開(kāi)放、開(kāi)明的態(tài)度去問(wèn)問(wèn)孩子問(wèn)題。
不要以爲(wèi)自己很懂孩子,試圖在溝通中去印證自己的某種無(wú)端的揣測(cè)。