家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

對(duì)於一些學(xué)習(xí)興趣不高的孩子而言，他們的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)督促的，因爲(wèi)他們本身就沒(méi)有什麼學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)時(shí)，就更要多下功夫，只要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他們纔會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。那麼家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1、有一箇良好的學(xué)習(xí)氛圍

在輔導(dǎo)孩子的問(wèn)題上，絕對(duì)不能監(jiān)工式輔導(dǎo)，這一點(diǎn)是很多家長(zhǎng)需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時(shí)地來(lái)幫助孩子，和孩子一起來(lái)體驗(yàn)做題的樂(lè)趣，並用輕鬆愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會(huì)更好。如果孩子能處?kù)兑环N友好、親暱、鼓勵(lì)的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會(huì)對(duì)父母有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好得多。

2、激發(fā)孩子的興趣和好奇心

孩子的好奇心是他智力發(fā)展的動(dòng)力。他會(huì)因爲(wèi)好奇，不斷地接觸新的事物，啓發(fā)他積極思考，而變得聰明；會(huì)因爲(wèi)善於感知新事物而融入成人世界的文化背景和氛圍。有的父母爲(wèi)了培養(yǎng)一箇聽(tīng)話的兒子，而不惜扼殺他們的好奇心，束縛他們的手腳，結(jié)果是事與願(yuàn)違，得不償失。請(qǐng)問(wèn)，孩子如果什麼都不好奇，只滿足做乖乖寶，他還會(huì)需求什麼呢？

3、家長(zhǎng)要以表率作用促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子好學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)，激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，很大程度上取決於家長(zhǎng)本人的情感。孩子感到家長(zhǎng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)工作、對(duì)自己滿腔熱情、意氣風(fēng)發(fā)，孩子就容易形成熱愛(ài)生活、好學(xué)上進(jìn)的思想品質(zhì)。由此形成自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)。所以，家長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的模範(fàn)言行去影響孩子，做孩子的表率。

4、讓孩子認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

有些父母很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有真正瞭解自己孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，只是看別的家長(zhǎng)給孩子定什麼目標(biāo)，自己也給孩子定什麼目標(biāo)。孩子不願(yuàn)意做，結(jié)果不是半途而廢，就是喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。所以，瞭解並掌握孩子的實(shí)際情況，分清孩子的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步。

5、鼓勵(lì)勝過(guò)表?yè)P(yáng)和打罵

當(dāng)時(shí)孩子考試失敗時(shí)，對(duì)孩子大加指責(zé)埋怨，嚴(yán)加管教，往往會(huì)使孩子恐懼考試，迴避學(xué)習(xí)，不願(yuàn)再做出努力。有的家長(zhǎng)如果只懂得表?yè)P(yáng)孩子，反而讓孩子無(wú)法更好地掌握自己的學(xué)習(xí)情況。正確的做法是，不管孩子學(xué)習(xí)如何，多鼓勵(lì)他克服困難，肯定他的進(jìn)步，孩子才能更有信心。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要爲(wèi)孩子營(yíng)造一箇良好的學(xué)習(xí)氛圍，然後再通過(guò)一些方法，激發(fā)孩子對(duì)於學(xué)習(xí)的興趣與好奇，只有這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。