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導(dǎo)讀初一孩子壓抑跟家長提出想要轉(zhuǎn)學(xué),家長不要太過著急去否認(rèn)孩子的想法,要和孩子坐下好好談一談,搞明白孩子爲(wèi)什麼會覺得壓抑想要轉(zhuǎn)學(xué),並和孩子的老師進(jìn)行聯(lián)繫,瞭解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況。找到原因,再根據(jù)情況幫助孩子解決問題。初一孩子壓抑想轉(zhuǎn)校怎麼辦1、傾聽心聲孩子想轉(zhuǎn)學(xué),面對初一孩子壓抑想轉(zhuǎn)...
初一孩子壓抑跟家長提出想要轉(zhuǎn)學(xué),家長不要太過著急去否認(rèn)孩子的想法,要和孩子坐下好好談一談,搞明白孩子爲(wèi)什麼會覺得壓抑想要轉(zhuǎn)學(xué),並和孩子的老師進(jìn)行聯(lián)繫,瞭解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況。找到原因,再根據(jù)情況幫助孩子解決問題。
初一孩子壓抑想轉(zhuǎn)校怎麼辦
1、傾聽心聲
孩子想轉(zhuǎn)學(xué),面對初一孩子壓抑想轉(zhuǎn)校的不良情緒,要心平氣和的和孩子談一談,認(rèn)真地聽孩子說話。只要父母肯把心交給孩子,孩子才肯把心交給父母。這樣家長才能瞭解孩子心理壓力的真實(shí)情況,才能夠針對問題幫助他們,傾訴是一種很好的釋放壓力的方式。
2、疏導(dǎo)孩子的不良情緒
當(dāng)初一孩子的情緒受到壓抑時,家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子把心中的苦惱傾訴出來,特別是性格內(nèi)向的人。光靠自我控制、自我調(diào)節(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,家長可以找一箇親人、孩子的好友或者孩子信賴的人傾訴他們的苦惱,這樣能夠很好的疏導(dǎo)孩子的不良情緒,可能會讓孩子豁然開朗茅塞頓開。
3、瞭解孩子學(xué)校的情況
及時跟學(xué)校取得聯(lián)繫,全面掌握孩子在學(xué)校裏的表現(xiàn),和孩子的班主任和任課老師都保持良好的溝通,也許能找到孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因。
4、父母多鼓勵
初一的孩子出現(xiàn)壓抑想轉(zhuǎn)校的不良情緒,可能是跟缺乏父母的包容與支持有一定的關(guān)係,因此,父母需要多一些正面的、鼓勵性的教育,而不是批評教育。
尤其是初一孩子可能出現(xiàn)叛逆心理,父母一定要多些耐心,給孩子言語上的溫暖與鼓勵,從而讓孩子能夠從父母那裏獲得更多情感慰藉。
5、轉(zhuǎn)移孩子的注意力
作爲(wèi)父母,面對孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的不良情緒,需要給予他們一定的理解和包容。同時也需要多陪件孩子,去做一些人際交往活動,或者陪孩子做一些體育運(yùn)動,這樣可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。而且在這些活動當(dāng)中,能夠讓孩子合理髮泄負(fù)面的情緒,也可以提升孩子與家長之間的親密感。
初一孩子壓抑想轉(zhuǎn)校的原因
1、錯誤的教育方式?,F(xiàn)在很多家長,都喜歡用強(qiáng)制性的手段教育孩子學(xué)習(xí)做人,可是實(shí)際沒有給孩子樹立正確的價值觀,而是看到孩子的錯誤就盲目責(zé)罵。那麼孩子就會覺得自己很不夠聰明,所以就會導(dǎo)致他們產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒,出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
2、初一孩子壓抑想轉(zhuǎn)校,可能是孩子受了一些委屈,所以就不想在這裏上學(xué)。家長應(yīng)該耐心細(xì)致的和孩子談?wù)?,瞭解一下事情的原委,究竟是什麼原因?qū)е潞⒆佑羞@樣的想法。家長要正確引導(dǎo),否則會影響孩子的心理健康。
3、也可能是感覺到這個學(xué)校不利於自己的學(xué)習(xí),對於孩子來說這個學(xué)校不適合自己,所以孩子想轉(zhuǎn)校。父母一定要多聽聽孩子的聲音,看看孩子內(nèi)心的真實(shí)想法是什麼,如果孩子說的有道理,覺得轉(zhuǎn)學(xué)是正確的話就給孩子轉(zhuǎn)學(xué),一切都要尊重孩子的意願。
初一轉(zhuǎn)學(xué)對孩子有什麼影響
1、情緒會變焦慮
孩子剛上初一,年齡還小,還沒完全脫離父母,安全感是很重要的,孩子換新的環(huán)境,會讓孩子容易變得焦躁和情緒不穩(wěn)定。
2、難以融入新環(huán)境
新的學(xué)習(xí)環(huán)境中已經(jīng)形成了穩(wěn)定的朋友關(guān)係,而且同學(xué)們也能很好地融入到了班級這個大家庭,如果孩子作爲(wèi)插班生進(jìn)入新的環(huán)境中,那麼不免會出現(xiàn)受排擠的情況,畢竟新生要經(jīng)過一定的熟悉期,才能融入新環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)受到影響
孩子在以前的學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣了老師的教方式,自己也有了習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。到了新的學(xué)校後,那麼面臨新的老師,教學(xué)體系也改變了,孩子往往會出現(xiàn)跟不上的情況。