課對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

規(guī)則意識(shí)是指遵守社會(huì)規(guī)則和學(xué)校規(guī)定的意識(shí)。行為規(guī)范和學(xué)校制度是學(xué)生在校園生活中必須遵守的基本規(guī)則，也是構(gòu)建和諧校園的重要保障。因此，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)是教育工作的重要任務(wù)，下面就以課對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)為主題，分別從教師、學(xué)生和學(xué)校三個(gè)角度來(lái)闡述。

教師的角色

作為班級(jí)的管理者和引領(lǐng)者，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的教育作用，并利用課堂活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。

一方面，教師應(yīng)該制定課堂規(guī)則和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上遵守規(guī)則。例如，確立備課筆、作業(yè)本擺放位置，定時(shí)打開(kāi)手機(jī)調(diào)成靜音模式等等。這樣不僅能夠規(guī)范課堂，也使學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另一方面，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的規(guī)則教育設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育活動(dòng)。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，可以在課堂上組織形式多樣的教育活動(dòng)。比如：讓學(xué)生分組完成課后習(xí)題共同討論解決方案、模擬法律訴訟過(guò)程等等。在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)懲罰的權(quán)利和義務(wù)，使他們更加自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校紀(jì)律，從而達(dá)到培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的目的。

學(xué)生的主體性

學(xué)生是課堂的主體，也是規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的主體。因此，學(xué)生自身的主體性是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的重要因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的意義和目的。在課堂講解中，教師可以讓學(xué)生明白規(guī)則源于生活中的一些經(jīng)驗(yàn)，并使學(xué)生意識(shí)到規(guī)則的存在是對(duì)自身利益和生活品質(zhì)的維護(hù)。

其次，明確規(guī)則的內(nèi)容和要求。學(xué)生在知道其違反了哪些規(guī)則之后，會(huì)更加清楚在未來(lái)的行為中避免違反規(guī)則的行為。同時(shí)，學(xué)生在遵守規(guī)則的過(guò)程中也會(huì)更加自覺(jué)。

最后，建立嘉獎(jiǎng)與懲罰機(jī)制 。學(xué)校通過(guò)學(xué)生榜樣表彰、成績(jī)優(yōu)秀的表彰、出色幫助同學(xué)等方面，縱深推進(jìn)。此外，也要對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)和制度懲罰。如果有些學(xué)生表現(xiàn)出不尊重規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為，那么學(xué)校和家庭比較好的方法就是讓其們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

學(xué)校紀(jì)律建設(shè)的重要性

學(xué)校紀(jì)律建設(shè)是規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的根本保障。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，從以下幾個(gè)方面入手：

首先，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。校規(guī)校紀(jì)是制度性的安排，規(guī)范了學(xué)生的行為。學(xué)校要制定《校規(guī)》及《細(xì)則》等相關(guān)法規(guī)制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，同時(shí)對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。

其次，加強(qiáng)監(jiān)管和督查。減少違規(guī)行為的發(fā)生和發(fā)現(xiàn)是保障校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的前提工作，而校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的職責(zé)則是建立學(xué)習(xí)公約的第一責(zé)任人。學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管，形成監(jiān)管體系，并通過(guò)常態(tài)化的考核與評(píng)估，及時(shí)的糾正違規(guī)行為。

最后，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良規(guī)矩的觀念。學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一些移植學(xué)校傳統(tǒng)文化、善行等活動(dòng)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，讓學(xué)生知曉課堂規(guī)矩和校園規(guī)矩的發(fā)展、意義及傳承。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育、品德教育及法制教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民，不斷增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。