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導(dǎo)讀如今手機(jī)已經(jīng)成爲(wèi)人們身邊比不可少的通信工具,人們的生活日益離不開手機(jī);孩子們普遍自制力差,對(duì)手機(jī)的癡迷程度也是欲罷不能,孩子們一玩手機(jī)就是一天,有時(shí)甚至作業(yè)也不寫,讓很多家長感到頭疼,不知道該如何去改變孩子。孩子老看手機(jī)怎麼辦1、發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn),代替玩手機(jī)。孩子喜歡玩手機(jī)不是沒有原因的,對(duì)於手機(jī)裏面形形...
如今手機(jī)已經(jīng)成爲(wèi)人們身邊比不可少的通信工具,人們的生活日益離不開手機(jī);孩子們普遍自制力差,對(duì)手機(jī)的癡迷程度也是欲罷不能,孩子們一玩手機(jī)就是一天,有時(shí)甚至作業(yè)也不寫,讓很多家長感到頭疼,不知道該如何去改變孩子。
孩子老看手機(jī)怎麼辦
1、發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn),代替玩手機(jī)。孩子喜歡玩手機(jī)不是沒有原因的,對(duì)於手機(jī)裏面形形色色的信息,孩子是充滿好奇的,同樣出於興趣,就可以找到孩子其他的興趣點(diǎn),比如孩子喜歡武術(shù),就給孩子報(bào)個(gè)武術(shù)班,或者孩子喜歡跳舞,就報(bào)個(gè)舞蹈班,這樣分散他對(duì)手機(jī)的興趣,他玩手機(jī)的時(shí)間自然而然就少了。
2、幫助孩子找到目標(biāo)。孩子沒有目標(biāo),他不知道自己想要的是什麼,自然而然就會(huì)沉迷於手機(jī)之中。但其實(shí)手機(jī)並沒有那麼重要,手機(jī)的存在更多是一種消遣。當(dāng)孩子有了目標(biāo),就不會(huì)把時(shí)間花在消遣上,這纔是最有效的方法。
所以,父母要做的就是幫助孩子找到一箇目標(biāo),對(duì)於迷茫期的孩子,做父母的可以根據(jù)孩子自身的條件爲(wèi)他尋找一箇目標(biāo),讓他爲(wèi)之努力。
3、以身作則,少玩遊戲,多陪孩子。父母就是孩子的鏡子,你的言行舉止對(duì)於孩子來說影響是很大的,如果在孩子面前,你和他的交流時(shí)間還沒有你玩手機(jī)的時(shí)間長,那才真的是家庭教育的可悲。不僅僅是孩子,就連父母,也時(shí)常被手機(jī)所禁錮,所以,爲(wèi)了孩子,請(qǐng)放下手機(jī),多陪伴孩子。
孩子過度玩手機(jī)會(huì)造成哪些影響
1、缺乏運(yùn)動(dòng),容易導(dǎo)致肥胖。孩子一直盯著手機(jī)看,手機(jī)上的的內(nèi)容越看越好看,幾乎喫飯都要拿著手機(jī),手機(jī)已經(jīng)完全吸引了孩子的注意力,根本就不想要離開手機(jī),更不要說出去做運(yùn)動(dòng)了。孩子缺乏運(yùn)動(dòng),脂肪堆積,很容易會(huì)造成肥胖。
2、被動(dòng)輸入,思考力被削弱。手機(jī)上的畫面色彩繽紛,而且畫面一箇連著一箇,孩子還來不及思考,各種信息就已經(jīng)充斥著頭腦,久而久之,孩子離開了這種色彩繽紛的畫面就會(huì)失去興趣,反而會(huì)對(duì)這種畫面感豐富的界面產(chǎn)生依賴。
3、影響視力。孩子長時(shí)間盯著手機(jī),生怕萬一錯(cuò)過了某個(gè)細(xì)節(jié),眼睛得不到休息,久而久之,就會(huì)造成眼部疲勞,孩子正處在生長髮育的階段,如果某些癥狀得不到緩解,很容易會(huì)影響視力。
爲(wèi)什麼越來越多的孩子深陷“手機(jī)”無法自拔呢
第一、父母的影響?,F(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成爲(wèi)一種趨勢(shì),手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分,想讓孩子完全隔離手機(jī),幾乎不可能,也並不完全正確。既然是生活的一部分,就有它存在的合理價(jià)值,父母對(duì)手機(jī)的態(tài)度觀點(diǎn)越正,孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度也才能越端正。
而現(xiàn)實(shí)是,我們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī),自己卻抱著一箇手機(jī)不放,孩子看到家裏的兩個(gè)大人們對(duì)手機(jī)這麼熱衷,生活事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn),自然也會(huì)受影響。首先想到的娛樂方式也是玩手機(jī),像爸爸媽媽一樣。
第二、孩子缺少陪伴。缺少父母的陪伴,孩子感到孤獨(dú)又無處訴求,而手機(jī)裏豐富的有聲有色的內(nèi)容信息,衝擊著孩子的視覺和大腦,孩子更容易對(duì)此感興趣,沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無聊和煩悶。手機(jī)成了代替父母陪伴孩子的另一箇娛樂夥伴。
第三、娛樂方式受限。由於父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏,在孩子完成作業(yè)後,沒有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo),孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情,手機(jī)因此成爲(wèi)了最方便的選擇。從這一方面也可以說明,孩子的課外生活是匱乏的,也可以說,父母在這方面沒有做好引導(dǎo)。