六年級學(xué)生厭學(xué)怎么辦

時至今日，孩子的成績依舊是，家長最關(guān)心的問題，很多家長爲(wèi)了讓孩子有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，選擇給孩子報了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，希望可以把成績提高上去，雖然我們對孩子的期望非常高，但孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒不愛學(xué)習(xí)之後，家長應(yīng)該怎麼引導(dǎo)孩子，幫助孩子脫離厭學(xué)的狀態(tài)呢？

六年級學(xué)生厭學(xué)怎麼辦

1、要讓孩子體驗到成功的快樂，孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)爲(wèi)自己笨。一箇總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一箇從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸爲(wèi)孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

2、喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識，厭學(xué)的學(xué)生一般缺乏自我意識，學(xué)業(yè)成績較差，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來，在學(xué)習(xí)上屢遭錯折，看不到自己的優(yōu)缺點(diǎn)與特長，目標(biāo)實現(xiàn)率較低，不能很好地掌控自己，也很難主宰自己的學(xué)習(xí)。所以常受家長的責(zé)備，教師的批評，同學(xué)的冷遇，在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望，學(xué)習(xí)對他們來說便是一種沉重的負(fù)擔(dān)，根本談不上興趣愛好。

3、做好榜樣很重要，在孩子小的時候特別喜歡模仿，他們很擅長於觀察，對於身邊人的言行舉止都有細(xì)緻入微的感受，其實他們模仿的過程，也就是學(xué)習(xí)和理解這個社會的過程，作爲(wèi)父母是他們身邊最親近的人。那麼他們當(dāng)然不會放過這麼大的機(jī)會。

六年級學(xué)生厭學(xué)的原因

1、失去興趣，導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一箇重要原因是因爲(wèi)孩子對於學(xué)習(xí)喪失了興趣，因爲(wèi)缺乏學(xué)習(xí)興趣所以自然不願意接受學(xué)習(xí)。

2、外界因素，孩子厭學(xué)的一箇重要原因是因爲(wèi)外部環(huán)境所給予的學(xué)習(xí)壓力過大，家長和老師只會一味用成績來衡量一箇學(xué)生的好壞也是造成厭學(xué)情緒的主要原因之一。孩子厭學(xué)的外界因素來自於社會、家庭、學(xué)校的影響。

3、逆反心理，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好或下降時，很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子：爲(wèi)什麼就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。遇到這種情況的孩子，不妨試試“溫柔打法”，不要過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成績，用其他人的成績來跟孩子作對比，轉(zhuǎn)而去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中的小優(yōu)點(diǎn)，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

4、缺乏學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，是不少學(xué)生經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，他們也努力過，卻得不到預(yù)期的效果，因此喪失了進(jìn)取心，失去了信心，自認(rèn)爲(wèi)自己的天賦不夠，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料；也有不少學(xué)生也努力過，也自認(rèn)爲(wèi)取得了一定的成績，卻得不到老師或家長的認(rèn)可，因爲(wèi)被忽略，損傷了自尊心，失去了自信心，進(jìn)取心。

六年級學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

自我貶低，一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績上遇到挫折後，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認(rèn)爲(wèi)自己的智力發(fā)育落後，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由於自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

精力不集中、上課走神，對於孩子的學(xué)習(xí)情況，作爲(wèi)家長要經(jīng)常和老師溝通，如果老師反映孩子在上課時精力不集中、走神兒，如果這種情況頻繁發(fā)生也表明孩子厭學(xué)。