上初中后成績(jī)一落千丈怎么辦

初中學(xué)習(xí)的知識(shí)連貫性是很強(qiáng)的，如果孩子在初一上學(xué)期沒有好好學(xué)習(xí)，遺漏了重要知識(shí)點(diǎn)的話，那麼初一出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，也不足爲(wèi)奇。

上初中後成績(jī)一落千丈怎麼辦

一、適應(yīng)老師的講課風(fēng)格，多與老師溝通。很多孩子剛上初中都說老師講課太快了，其實(shí)並不都是這樣的，跟小學(xué)相比，初中課程內(nèi)容多，每節(jié)課都要完成教學(xué)任務(wù)，相比小學(xué)來說確實(shí)進(jìn)度要快。這個(gè)情況可以跟老師溝通，哪裏聽不懂的，及時(shí)問老師，一點(diǎn)一點(diǎn)適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏，過兩個(gè)月就好了。

二、利用好上課時(shí)間，認(rèn)真聽講。一節(jié)課40分鐘，千萬不要走神。一旦走神了，知識(shí)就銜接不上了，思路斷了，很有可能接下來就聽不懂了，所以上課一定要認(rèn)真聽講。課上的40分鐘，要比自己在家學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的效率還要高。

三、認(rèn)真完成作業(yè)。老師留的作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的鞏固，一定要自己認(rèn)真去寫，即使錯(cuò)了也不要緊，第二天老師會(huì)講解，認(rèn)真聽。

四、習(xí)題課，會(huì)做的題也要認(rèn)真聽老師講。一方面是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，另一方面老師的解題方法思路可能會(huì)比自己的簡(jiǎn)單，學(xué)來都是經(jīng)驗(yàn)。

五、整理錯(cuò)題本。將做錯(cuò)的題整理到一箇本子上，完全靠自己的思路重新再做一遍，寫出詳細(xì)的解題過程。然後堅(jiān)持每天都看錯(cuò)題本，每次看都把它當(dāng)做一道新題重新做一遍，這樣反覆複習(xí)，在考試中同樣的錯(cuò)誤纔不會(huì)犯兩次。

初一下冊(cè)成績(jī)下滑的原因

首先，學(xué)生剛生升入初一，也就是第一學(xué)期時(shí)，要關(guān)心一下所在學(xué)校的管理水平，是嚴(yán)格還是鬆散，一般來說，一箇整體管理水平較高的學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)是較小的，這是人們要求擇校的根本原因。

其次，要瞭解一下學(xué)生所在級(jí)部的管理水平，既使管理水平較高的學(xué)校，各個(gè)級(jí)部的管理也不近相同，有些級(jí)部主任責(zé)任心強(qiáng)，管理具有創(chuàng)新性，整個(gè)級(jí)部就像一箇校中校，那麼這個(gè)級(jí)部就會(huì)有活力，學(xué)生良好行爲(wèi)習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)容易些，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)比較高，也不容易掉隊(duì)，反之，如果一箇級(jí)部主任管理能力平平，管理上因循守舊，只做領(lǐng)導(dǎo)的傳話筒，學(xué)生掉隊(duì)的就會(huì)比較多。這種情況在那些普通學(xué)校尤其突出。

第三，要瞭解一下學(xué)生所在班級(jí)班主任的管理水平。班主任是班級(jí)管理的靈魂，如果一箇班主任責(zé)任心不強(qiáng)，或者管理水平較低，既使你的孩子在一箇好學(xué)校，不論是在日常行爲(wèi)行爲(wèi)習(xí)慣養(yǎng)成上，還是在學(xué)習(xí)上也很容易掉隊(duì)。

綜上所述，你的孩子下學(xué)期掉隊(duì)，除了自己的原因之外，要瞭解一下孩子所在級(jí)部所在班級(jí)的管理情況，如果班級(jí)管理混亂，就很難趕上。到了初二，如果再處在那樣的班級(jí)環(huán)境，要想趕上就更難了。如果處在一箇良好的級(jí)部和班級(jí)環(huán)境，問題主要出在學(xué)生本身，要想趕上還是很有希望的。

初一下冊(cè)成績(jī)下滑怎麼辦，孩子初一下冊(cè)成績(jī)下滑，一定是有原因的，家長(zhǎng)要好好觀察孩子，通過多方渠道找到根本原因，然後才能對(duì)癥下藥，解決問題，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一補(bǔ)課有用嗎

有用，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容只是基礎(chǔ)，滿足不了各類考試的需求，而校外補(bǔ)習(xí)班在應(yīng)試知識(shí)會(huì)全面一些。如果孩子成績(jī)特別優(yōu)秀，就無需參加校外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。但可以讓孩子參加文化課以外的興趣班學(xué)習(xí)。如果孩子成績(jī)中等，利用課餘時(shí)間不缺補(bǔ)差，還是必須的。如何孩子的文化課成績(jī)不理想（較差），最好選擇一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)方式進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

孩子初一成績(jī)差怎麼提高

1、培養(yǎng)孩子自我管理的能力

在小學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)的監(jiān)督是必要的。但是進(jìn)入青春期之後，孩子自我意識(shí)開始覺醒。在此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀?，讓孩子自己去進(jìn)行相應(yīng)的選擇和規(guī)劃，培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

2、課後習(xí)題

初中生多做課後習(xí)題是必須的，這不只是完成老師佈置的作業(yè)，還是將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固複習(xí)的過程。由於初二學(xué)習(xí)任務(wù)是非常大的，所以做題時(shí)必不可少的一箇過程。同時(shí)初中生要儘可能的早些完成作業(yè)，不要影響自己的睡眠時(shí)間。

3、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，它不象體力勞動(dòng)那樣能夠看出你用沒用力。有少數(shù)初中生，是從心底深處就壓根不想學(xué)，而且各門功課都是二三十分。對(duì)於這種情況，是很難提高分?jǐn)?shù)。如果是考五六十分、六七十分的，說明孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)還沒主動(dòng)放棄。那麼，可以採取小目標(biāo)激勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。

4、學(xué)習(xí)能力

這個(gè)受制於每一名孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平，跟之前的學(xué)習(xí)水平密切相關(guān)，初中的學(xué)習(xí)都是有關(guān)聯(lián)性的，後面的知識(shí)需要前面的知識(shí)作爲(wèi)鋪墊。同樣是完成一張卷子，學(xué)霸一箇小時(shí)就完成了，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)可能需要2個(gè)小時(shí)以上，這就是學(xué)習(xí)能力的區(qū)別。