孩子不學(xué)習(xí)該怎么辦

孩子不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子有興趣去學(xué)習(xí)，給予孩子關(guān)懷和幫助，同時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成功。這樣，孩子才願(yuàn)意朝著我們所期望的方向發(fā)展。

孩子不學(xué)習(xí)該怎麼辦

1、挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)需要從孩子日常點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。

2、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提升求知慾。孩子對(duì)未知的探索，對(duì)新知識(shí)的渴求，如同旅遊爬山一樣，登得越高就看得越多越遠(yuǎn)，從而充滿著獲得知識(shí)的愉快。當(dāng)孩子嚐到學(xué)習(xí)的樂趣後，即使家長(zhǎng)管得嚴(yán)些，孩子也容易接受，因爲(wèi)孩子從學(xué)習(xí)中感到了快樂。

3、不要對(duì)孩子提太高的要求和過多期望。家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的學(xué)習(xí)要求，要因人而異，不能一下子提得過高過嚴(yán)，更不能逼得太緊，否則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的熱情。如果家長(zhǎng)提出的目標(biāo)超過孩子的能力，孩子就會(huì)變得焦躁不安，信心不足，潛意識(shí)中產(chǎn)生不滿或反抗情緒。久而久之，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、制定合理的目標(biāo)。結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，制定稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)。比如孩子時(shí)常考50分，那麼鼓勵(lì)孩子下一次爭(zhēng)取考到60分。當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)後，爸媽應(yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)孩子所付出的努力，才能得到這個(gè)好的成果。切忌設(shè)定太高的目標(biāo)，反而讓孩子感到喫力。

孩子爲(wèi)什麼不知道學(xué)習(xí)呢

1、孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。父母深知學(xué)習(xí)對(duì)於孩子未來(lái)的重要性，於是催著、哄著、逼著，一切手段都是爲(wèi)了孩子能夠好好學(xué)習(xí)。於是我們常?？吹揭恍┖⒆右幌氲揭瓿勺鳂I(yè)就愁眉苦臉，他們爲(wèi)了應(yīng)付外界而不得不“好好學(xué)習(xí)”。

2、喪失自信心。孩子之所以學(xué)習(xí)不好，很大一部分原因，就是因爲(wèi)沒有信心，孩子總覺得自己學(xué)不好，越是不相信自己，成績(jī)就越差，相應(yīng)的也就陷入了惡性循環(huán)之中。很多孩子對(duì)自己沒有信心，總是破罐子破摔。其實(shí)，只有重燃希望，給自己一箇生活的契機(jī)，才能奔著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，相應(yīng)的，動(dòng)力也會(huì)更大。

3、正處?kù)杜涯嫫?，不想學(xué)習(xí)。有很多孩子到了叛逆期，開始瘋狂迷戀玩鬧，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，在他們看來(lái)，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)交代給自己的任務(wù)，爲(wèi)了證明自己的獨(dú)特性，他們纔不會(huì)學(xué)習(xí)呢！於是，泡吧、抽菸、喝酒、打架就成爲(wèi)了他們的日常。

雖說(shuō)熬過了叛逆期，孩子的心思就會(huì)有所收斂，但這段時(shí)間正好是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，倘若錯(cuò)過，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響將會(huì)非常大。

孩子不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法有哪些呢

1、一味的催促孩子學(xué)習(xí)。這類家長(zhǎng)的想法很簡(jiǎn)單，孩子不愛學(xué)習(xí)，無(wú)非是因爲(wèi)自己催促的不夠厲害，那麼自己再多催促幾遍不就行了！

其實(shí)，這種想法是幼稚且愚蠢的，孩子不愛學(xué)習(xí)其後必定有原因，只有查清楚的原因才能水到渠成，倘若一味地催促孩子，只會(huì)起了相反的作用，使孩子越來(lái)越牴觸此事。

2、對(duì)孩子施以拳腳，希望能讓孩子長(zhǎng)個(gè)記性。這對(duì)家長(zhǎng)脾氣一般比較火爆，看到孩子不成器時(shí)，他們往往會(huì)想到古人所說(shuō)的那句話，那便是：棍棒底下出孝子。在他們看來(lái)，只有施以拳腳，讓孩子長(zhǎng)個(gè)記性，孩子纔會(huì)懂得學(xué)習(xí)的真諦。

但其實(shí)，學(xué)習(xí)和拳腳並不能畫等號(hào)，這樣做，只會(huì)讓孩子以爲(wèi)自己學(xué)習(xí)是爲(wèi)了父母，自己是帶著任務(wù)學(xué)習(xí)的，帶著枷鎖跳舞的孩子，是跳不好的！

3、總是給孩子施加更多的壓力，希望孩子能化壓力爲(wèi)動(dòng)力。其實(shí)這類家長(zhǎng)的想法也是十分幼稚的。壓力的確可以轉(zhuǎn)化爲(wèi)動(dòng)力，但也是在一定的時(shí)機(jī)內(nèi)纔可以辦到的。倘若漫無(wú)目的的給孩子施加壓力，反而會(huì)使得壓力成爲(wèi)壓死孩子的最後一根稻草，最後偷雞不成反蝕把米，結(jié)果也就南轅北轍了。