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初三厭學(xué)有什么好辦法

更新日期:2024-09-21 20:27:09  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀孩子在初三的階段,一般來說是壓力比較大的時候,孩子會產(chǎn)生一些不想上學(xué)的想法,家長聽了後會覺得不理解,也許會吵孩子,其實這樣對孩子更不利,合適的方式,才能幫助到孩子,緩解孩子的心理。初三厭學(xué)有什麼好辦法1、提高學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料很豐富,針對各種年齡層的孩子都有。如果孩子平時很喜歡...

孩子在初三的階段,一般來說是壓力比較大的時候,孩子會產(chǎn)生一些不想上學(xué)的想法,家長聽了後會覺得不理解,也許會吵孩子,其實這樣對孩子更不利,合適的方式,才能幫助到孩子,緩解孩子的心理。

初三厭學(xué)有什麼好辦法

1、提高學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料很豐富,針對各種年齡層的孩子都有。如果孩子平時很喜歡玩電腦,那麼家長可以利用孩子對電腦的興趣,引導(dǎo)孩子上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。因爲(wèi)互聯(lián)網(wǎng)上很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意,也不枯燥,可能會更容易引起孩子的興趣。

2、幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

在初三階段,總會有那麼一部分初三孩子終日無所事事,成績不佳,狀態(tài)不好,認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是天底下更痛苦的事情。家長需要瞭解清楚孩子將來想幹什麼,有什麼夢想,幫助孩子樹立一箇目標(biāo),給孩子找到一箇認(rèn)真學(xué)習(xí)的理由。

3、給予孩子鼓勵和安慰

許多初三孩子考試成績不理想,往往心裏感到很難過,因爲(wèi)他們一怕老師批評。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時,初三孩子的心理壓力很大,所以家長最好是給予孩子鼓勵和安慰。

4、合理安排學(xué)習(xí)時間

現(xiàn)在有些家長對初三孩子的期望太高,總希望看到孩子不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),於是休息時間就變的很少。而實際上,人的注意力是有時間限度的,在安排孩子功課的時間最好剛開始時間不易過長,其次中間一定要有幾分鐘休息,讓孩子活動活動一下,放鬆大腦和心情,才能事半功倍。

初三孩子爲(wèi)什麼會厭學(xué)

1、信心不足

這部分孩子由於學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感,加上外界壓力,如老師的批評,家長的訓(xùn)斥,同學(xué)們的恥笑等,使之失去信心自暴自棄,破罐子破摔產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、克服困難毅力差

孩子厭學(xué)家庭條件優(yōu)越,從小嬌生慣養(yǎng),有過強(qiáng)的依賴心理,學(xué)習(xí)上不願獨(dú)立思考,依賴?yán)蠋熭o導(dǎo),一旦失去輔導(dǎo)成績一落千丈,一遇到難題,就叫苦不迭,整天沒精打采灰心喪氣,意志消沉,悲觀失望。

3、缺乏長遠(yuǎn)動機(jī)

孩子大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳,對學(xué)習(xí)感到乏味厭學(xué),學(xué)習(xí)被動對學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮於應(yīng)付,他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事,迫於老師、家長的壓力,不得不每天揹著書包到學(xué)?;烊兆?。

初三孩子厭學(xué),家長可以這樣做

1、對孩子少消極評價

喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣是改變其厭學(xué)的一劑良藥。孩子的功課再怎麼差,總有某些功課程度稍好一些的,也可能在一門功課的某些方面做得不錯,還有就是在某個時間段表現(xiàn)尚佳,家長要適時地進(jìn)行鼓勵。

2、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

孩子不想上學(xué),可能是由於初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的。初三面對著中考的壓力,在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子就會出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。這時家長要學(xué)會幫助孩子減輕和釋放壓力,可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動等等。

3、耐心溝通

孩子不肯去上學(xué),這時就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通,深入瞭解孩子內(nèi)心的真實想法,瞭解孩子的需求和對未來的規(guī)劃,然後有針對性地解決問題,同時爲(wèi)孩子規(guī)劃好未來。

4、幫孩子找出薄弱環(huán)節(jié)

家長要冷靜面對孩子的每次考試,無論成績高低都要有一箇準(zhǔn)確的定位,並對下一步的升學(xué)目標(biāo)有個清醒的認(rèn)識。

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