培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識教師心得

培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識教師心得

幼兒在人生旅途中的成長起點十分重要，而幼兒園老師在幼兒成長過程中扮演著舉足輕重的角色。培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，是幼兒園教師工作中的重要內(nèi)容之一。在教學過程中，我不斷探索和實踐，研究教學方法，總結(jié)出自己的心得體會。

第一條：創(chuàng)設(shè)良好的規(guī)則環(huán)境

幼兒園是學習和生活的場所，所以，良好的規(guī)則環(huán)境對培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識至關(guān)重要。環(huán)境是孩子成長的重要條件之一，規(guī)則的制定，需要針對幼兒的認知水平和行為特點，規(guī)劃相應(yīng)的環(huán)境，例如顏色、櫥柜高度、標識等等。同時，要營造一個和諧、積極、正能量的氛圍，降低孩子不遵守規(guī)則的幾率。

第二條：規(guī)則宣傳需要教師和家長共同完成

規(guī)則意識的培養(yǎng)，不僅僅是老師的單方努力，家長的參與也是極其必要的。教師和家長應(yīng)當利用各自的資源，共同宣傳規(guī)則，引導(dǎo)孩子明確規(guī)則，遵守規(guī)則，在整個規(guī)則教育期間共同配合。同時，老師還需要學會方法，啟發(fā)孩子思考，幫助孩子認識規(guī)則的重要性，使得孩子主動遵守規(guī)則。

第三條：規(guī)則的制定要有科學依據(jù)

幼兒園各項規(guī)章制定要符合科學性和可操作性，禁止僅僅因為“聽起來好聽”，“方便一下”和“容易檢查”而制定規(guī)則。在制定規(guī)則的過程中，應(yīng)該針對孩子的認知水平和行為特點，從保護孩子健康成長和規(guī)范幼兒的行為出發(fā)，也可以讓孩子參與訂制規(guī)則，增加規(guī)則的權(quán)威性和共識性。

第四條：以身作則是提高孩子規(guī)則意識的重要途徑

教師在引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則的同時也要時刻關(guān)注自己的行為。教師最好以身作則，嚴格遵守規(guī)則，做到嚴格執(zhí)行、公平公正、鐵腕肅清，使孩子感受到規(guī)則的權(quán)威性和必要性，增強孩子遵守規(guī)則的內(nèi)在動力，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

第五條：方法多樣化，激發(fā)孩子探索自我認識

規(guī)則的培養(yǎng)是一個過程而不是一蹴而就，方法多樣化是非常必要的。例如，讓孩子形成自我糾錯、自我檢查、自我管理的習慣，增強孩子的自我意識。同時，還可以選用游戲、講故事、角色扮演等多種形式，讓孩子通過探究、體驗、認識自身，進而培養(yǎng)規(guī)則意識和行為習慣。

教師在培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識中的工作算是比較復(fù)雜的之一，教師要通過自身的實踐和不斷研究，精心設(shè)計規(guī)則教育計劃，并以科學的方法去實施。我深深地明白：如何在實際中發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力和想象力，不斷提高教學效果，是我們每一位幼教人的永恒追求。