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導(dǎo)讀孩子成績不好家長不要一味的批評孩子,有時候會適得其反。這個時候不是忙著補(bǔ)習(xí)書本知識,而是要掌握好的學(xué)習(xí)方法,抓緊基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺。孩子小學(xué)成績差怎麼辦1、要多鼓勵,激發(fā)孩子的自信。不要給孩子過多的壓力,多從正向的角度去鼓勵、表揚(yáng)孩子的長處,當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他...
孩子成績不好家長不要一味的批評孩子,有時候會適得其反。這個時候不是忙著補(bǔ)習(xí)書本知識,而是要掌握好的學(xué)習(xí)方法,抓緊基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺。
孩子小學(xué)成績差怎麼辦
1、要多鼓勵,激發(fā)孩子的自信。不要給孩子過多的壓力,多從正向的角度去鼓勵、表揚(yáng)孩子的長處,當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他的努力和成績。要知道,在孩子學(xué)習(xí)的路上,成就感就像興奮劑一樣,有了家長和老師的認(rèn)可,他們會充滿了動力,伴隨著學(xué)習(xí)成績的提高,他們的成就感和自信心也會不斷增強(qiáng)。
2、孩上小學(xué)後成績差是很正常的,因材施教,每個孩子都是獨(dú)一無二的,做父母的應(yīng)該用平常心去對待,不要太焦慮和緊張,重點(diǎn)讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,成績並不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一指標(biāo)。父母應(yīng)該做一名伯樂,去發(fā)現(xiàn)孩子的特長,讓孩子在自己擅長並且感興趣的領(lǐng)域去努力,若干年後照樣可以成爲(wèi)你的驕傲。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,注重學(xué)習(xí)方法,課後複習(xí)課前預(yù)習(xí)。重視課堂的學(xué)習(xí),對於薄弱的環(huán)節(jié)要多花時間去理解不懂的要及時問老師或同學(xué)。
語文背記課文生詞,重閱讀多練筆。數(shù)學(xué)要多做多練,尤其對於錯題的收集和整理尤爲(wèi)重要。掌握英語的詞彙是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。
4、小孩子成績差,先要原因是小孩子的智力沒有開發(fā)出來。小孩子不能急著送去上學(xué),送早了,不會的孩子就很難趕上了。假如發(fā)現(xiàn)孩子成績差,立即把孩子帶出來,先讓孩子隨你一起培養(yǎng)智力,慢慢的讓他接受知識。
小學(xué)生成績差的原因是什麼
1、剛剛上學(xué),不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。對於小學(xué)一年級學(xué)生來說,因爲(wèi)剛剛上學(xué),還沒有適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以在學(xué)習(xí)成績方面,會受到比較大的影響。因此,很多小學(xué)一年級的學(xué)生在剛剛上學(xué)的這一年時間裏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)是比較差的…等過一段時間,他們適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境,學(xué)習(xí)成績就可以提升起來了。
2、沒有掌握學(xué)習(xí)方法。小學(xué)一年級的學(xué)生,剛剛上學(xué),還沒有掌握相關(guān)學(xué)習(xí)方法,因此學(xué)習(xí)效率方面表現(xiàn)會比較差。因此,很多一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相對比較差。
3、學(xué)習(xí)不專心。對於剛剛上學(xué)的一年級小學(xué)生來說,他們比較貪玩,學(xué)習(xí)不太專心。因此,這些一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會比較差。
小學(xué)生成績差,如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)
1、幫助孩子提升自信心
成績差很容易讓孩子產(chǎn)生自卑感,過分低估自己的能力,父母要想辦法讓孩子有機(jī)會體驗(yàn)到成功的樂趣,幫助孩子提升自信心。
2、教給孩子一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
有的孩子可能不善於思考、總結(jié),學(xué)習(xí)方法比較粗笨、原始,父母可以幫助孩子查找一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率。
3、幫助孩子增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的掌控感
有的孩子把成績差歸因於自己的腦子笨,認(rèn)爲(wèi)自己天生不是學(xué)習(xí)的料,把取得的好成績完全歸因於運(yùn)氣好,這其實(shí)是一種消極的歸因方式,會讓孩子失去對學(xué)習(xí)的掌控感。父母可以引導(dǎo)孩子用積極的歸因方式,在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情,同時記錄積極的歸因方式對他的行爲(wèi)和情感的影響。