孩子上四年級(jí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么辦

語(yǔ)文不同於數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目，需要掌握一定的思維能力和聽(tīng)寫(xiě)能力，它需要孩子從小就打好基礎(chǔ)，多閱讀，多背誦，多積累一定的素材，才能一步步把成績(jī)給提高上去。

孩子上四年級(jí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎麼辦

1、多寫(xiě)。寫(xiě)日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能積累作文素材。寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了人們的想象。

培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘一格，什麼都可以寫(xiě)，大到社會(huì)大事，小到雞毛蒜皮等等，自己看到的、想到的，最主要的是把感想也記下來(lái)，關(guān)鍵是要持之以恆。

2、勤于思考，積極討論。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫(xiě)的是什麼，還要想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什麼，是爲(wèi)了說(shuō)明什麼。

遇到自己難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然後共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問(wèn)，這樣也能交換和同學(xué)之間的想法，擴(kuò)大思維能力，如此對(duì)改善四年級(jí)語(yǔ)文差的情況很有幫助。

3、培養(yǎng)表達(dá)能力。表達(dá)能力有幾方面，一是口頭表達(dá)，一是書(shū)面表達(dá)。口頭表達(dá)要做到吐字清晰，同時(shí)思維邏輯要培養(yǎng)。書(shū)面表達(dá)，一是書(shū)寫(xiě)，要尤爲(wèi)重視孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二是習(xí)作，習(xí)作在每一冊(cè)書(shū)中，只有8篇作文，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時(shí)要多練筆，多寫(xiě)筆記、日記等，培養(yǎng)孩子的習(xí)作能力，在考試中可以脫穎而出。

4、幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)。自信永遠(yuǎn)是一箇人走向成功的關(guān)鍵，孩子也是那些成績(jī)差的孩子，之所以成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，其實(shí)就是因爲(wèi)他們已經(jīng)把自己認(rèn)爲(wèi)是一箇差生了，他們認(rèn)爲(wèi)自己沒(méi)有任何的進(jìn)步空間。

而作爲(wèi)家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)制止孩子這樣的想法，要幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)，畢竟“術(shù)業(yè)有專攻”，並不是每一箇孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，孩子也有可能會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)。

孩子上四年級(jí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)差的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這是語(yǔ)文成績(jī)差的孩子的通病，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。老是做一些難題，認(rèn)爲(wèi)做基礎(chǔ)題沒(méi)用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，一切都是空談。

2、不重視閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：一箇不愛(ài)閱讀的孩子，就是潛在的差生。要知道，學(xué)好語(yǔ)文最基本的方式就是閱讀。閱讀就是影響孩子語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，想要提升孩子的成績(jī)，一定要從閱讀開(kāi)始。

3、素材積累少。大部分不喜歡語(yǔ)文的孩子一大原因就是作文，作文的分值佔(zhàn)比非常高，一般般的作文就等於一般般的語(yǔ)文成績(jī)。作文寫(xiě)不好或不會(huì)寫(xiě)的最直接原因，就是語(yǔ)文素材積累少，素材積累少對(duì)寫(xiě)作和閱讀理解能力都會(huì)有一定影響。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必備技能

技能一、快速閱讀。相信不管是家長(zhǎng)還是孩子，都或多或少的見(jiàn)過(guò)，有些孩子看書(shū)的速度相當(dāng)快，而且他們並非是敷衍了事，而是確實(shí)仔細(xì)看了一遍?？磿?shū)快的學(xué)生，不光會(huì)提前閱讀課本，更會(huì)去大量的閱讀課外書(shū)籍，長(zhǎng)此以往腦袋裏裝的東西自然比別人多。

技能二、做筆記。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，對(duì)於好的文詞我們應(yīng)該將其摘錄出來(lái)，這樣有助於理解記憶和後期查閱。通常來(lái)說(shuō)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記分爲(wèi)課堂筆記、複習(xí)筆記和讀書(shū)筆記幾類，大部分孩子別說(shuō)做筆記，有其中一樣就已經(jīng)不錯(cuò)了。

好多人只是在課堂上簡(jiǎn)單聽(tīng)聽(tīng)，一直重複著左耳朵進(jìn)右耳朵出的學(xué)習(xí)過(guò)程?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，只有做好筆記，在複習(xí)時(shí)才能根據(jù)自己的歸納整理快速理順?biāo)悸?，將文章和題意快速“破解”，達(dá)到最終的目的。