孩子貪玩不寫作業(yè)怎么辦

讓孩子寫作業(yè)，真是讓每位家長都操碎了心，有的孩子總是喜歡一邊寫作業(yè)一邊玩，本來半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，被孩子拖到幾個(gè)小時(shí)才能完成，面對(duì)這種情況，家長也很是無奈，不知所措。

孩子貪玩不寫作業(yè)怎麼辦

1、仔細(xì)觀察孩子是否受到情緒影響。我們每個(gè)人的狀態(tài)都會(huì)受到情緒干擾，心情好的時(shí)候才能做到更加專注，如果孩子遲遲不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，要觀察孩子是否有情緒上的壓力，是否遇到了什麼煩惱，及時(shí)引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒，放鬆心情。

家長也要管理好自己的情緒狀態(tài)，不向孩子傳遞負(fù)面情緒，對(duì)於學(xué)習(xí)不施加壓力，讓孩子擁有良好狀態(tài)。

2、給孩子好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會(huì)影響孩子的注意力。如果孩子在學(xué)習(xí)，建議不要輕易打擾，比如詢問作業(yè)進(jìn)度，其他人走來走去，電視機(jī)干擾等。

良好的家庭環(huán)境有利於專注，父母也要以身作則，父母能專注的投入工作，不在孩子面前過多娛樂，潛移默化幫助培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、設(shè)定目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的注意力。當(dāng)我們幫孩子設(shè)定要提高注意力的目標(biāo)時(shí)，不要催促他，也不要強(qiáng)制他去做，而是應(yīng)該以極大的耐心去引導(dǎo)她，以信任之心鼓勵(lì)他，並告訴他目標(biāo)的重要性，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好處，這樣才能讓孩子有信心、有動(dòng)力向著目標(biāo)努力，才能使他自覺地將自己的注意力集中在這個(gè)目標(biāo)之上。

4、準(zhǔn)備一箇作業(yè)計(jì)劃本。在寫作業(yè)之前，可以帶孩子把每天的作業(yè)列到計(jì)劃本上，完成一項(xiàng)打一箇對(duì)勾，這樣有助於幫孩子從小養(yǎng)成列計(jì)劃的習(xí)慣。後期還可以和孩子一起評(píng)估每項(xiàng)任務(wù)完成的時(shí)間，儘量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

孩子不喜歡寫作業(yè)怎麼辦

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然後適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放鬆放鬆，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至於太勞累，也不至於對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不要操之過急。我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以後才能幹別的什麼什麼什麼事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之後，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

3、讓孩子自身安排時(shí)間。讓小孩子自身計(jì)劃好每日下課後的時(shí)長，多久寫作業(yè)，寫完工作做什麼，倘若寫作業(yè)用時(shí)難得少有哪些獎(jiǎng)賞，請(qǐng)求超時(shí)寫完或沒寫完有哪些不良影響和處罰，父母可以用獎(jiǎng)賞大紅花的方法，累積紅花是多少能換度假旅遊換小玩具換小孩子自身喜愛的。

孩子不愛寫作業(yè)的原因

1、孩子缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家後寫作業(yè)，其實(shí)這是一箇複習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)複習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、孩子的課外班太多了?，F(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落後，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班爲(wèi)了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)佈置作業(yè)，對(duì)孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。