孩子上課學(xué)不進(jìn)去怎么辦

課堂學(xué)習(xí)是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，但是很多孩子都出現(xiàn)上課學(xué)不進(jìn)去的情況，有些孩子看著上課不搗亂，一副在認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，其實(shí)心思已經(jīng)不知道跑到哪裏去了，面對(duì)孩子上課學(xué)不進(jìn)去的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該採(cǎi)取什麼措施才能幫助到孩子呢？

孩子上課學(xué)不進(jìn)去怎麼辦

1、要正確引導(dǎo)孩子。作爲(wèi)家長(zhǎng)，對(duì)孩子決不能採(cǎi)取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，動(dòng)著粗口責(zé)罵，棍棒相加，只爲(wèi)自己出氣，不顧孩子的感受，這是極其錯(cuò)誤的。要多給孩子溫暖和愛(ài)心，要尊重孩子的人格，多與孩子溝通，拉近與孩子之間的距離。

2、要理解孩子的行爲(wèi)，不要斥責(zé)孩子。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)興趣，其根本的原因是沒(méi)學(xué)好，表現(xiàn)爲(wèi)上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，從而產(chǎn)生思想壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心甚至懼怕。這樣一來(lái)，孩子不想去學(xué)校，也不想見(jiàn)學(xué)生和老師，內(nèi)心是痛苦的，家長(zhǎng)務(wù)必要理解這一點(diǎn)，才能靜下心來(lái)考慮對(duì)策。

3、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，纔有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他纔會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最後，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式。

4、多給孩子信心。充滿信心做事能事半功倍?？梢?jiàn)信心的作用是多麼大。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育爲(wèi)主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

5、培養(yǎng)孩子的專注力。專注力包括孩子的視覺(jué)專注和聽(tīng)覺(jué)專注，這對(duì)於孩子能夠很好地聽(tīng)講、聽(tīng)課以及很好地去完成作業(yè)、做題都是非常重要的一項(xiàng)能力。當(dāng)孩子始終沒(méi)有辦法專心學(xué)習(xí)時(shí)，很有可能是缺乏專注力。

那麼家長(zhǎng)可以試著採(cǎi)用陪伴孩子一起完成作業(yè)、一起親子閱讀等方式，來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力。

孩子不想讀書(shū)該怎麼教育

1、瞭解孩子的原因：不想讀書(shū)的原因可能是因爲(wèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)科興趣不高、家庭環(huán)境問(wèn)題等等，需要深入瞭解孩子的具體情況，找出問(wèn)題的根源。

2、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：教育孩子要建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明確知道讀書(shū)的重要性和必要性，積極向上地面對(duì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束能力。

3、提供學(xué)習(xí)幫助：如果孩子遇到學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)可以通過(guò)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法、給予學(xué)習(xí)支持等方式提供幫助，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

4、建立積極的家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響非常大，家長(zhǎng)要爲(wèi)孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、購(gòu)買適合孩子的學(xué)習(xí)用品等。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

1、沒(méi)有給孩子樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，都是因爲(wèi)家長(zhǎng)引導(dǎo)工作做的不好，沒(méi)有給孩子樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子天性愛(ài)玩，沒(méi)有家長(zhǎng)的約束，那麼很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

所以要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要給孩子制定明確的目標(biāo)，以及階段性的小計(jì)劃，這也才能給孩子提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性來(lái)。

2、給了孩子太大的壓力。部分家長(zhǎng)將自己的未完成的目標(biāo)全都寄託在孩子身上，希望孩子能夠幫助自己去實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，這樣在無(wú)形中就會(huì)給孩子巨大的壓力，進(jìn)而使其產(chǎn)生牴觸情緒，孩子自然也就不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)了。