孩子不喜歡班主任老師怎么開(kāi)導(dǎo)

“有因必有果”，大多數(shù)情況下，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不喜歡班主任老師。遇到孩子不喜歡班主任的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)瞭解孩子出於什麼原因不喜歡班主任。再根據(jù)孩子面對(duì)的實(shí)際情況，給孩子做出正確的引導(dǎo)，機(jī)智化解孩子面臨難題。

孩子不喜歡班主任老師怎麼開(kāi)導(dǎo)

1.及時(shí)溝通，耐心聆聽(tīng)

家長(zhǎng)要做的是及時(shí)與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，瞭解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因。在傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，經(jīng)要讓孩子把話說(shuō)完。在與孩子的交流過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要?jiǎng)w制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免嚇到孩子。

2.瞭解真實(shí)情況，正確處理

瞭解了孩子真正不喜歡老師的原因，是不是受到了老師的不公正待遇了，是不是老師冤枉了孩子了，是不是被老師批評(píng)和處罰了等等。

3.加深體會(huì)，讓孩子換位思考

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子當(dāng)小小“老師”，提升孩子對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。通過(guò)給孩子體驗(yàn)老師工作的機(jī)會(huì)，使其明白教學(xué)工作的特點(diǎn)和難處，體會(huì)老師工作的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。

4.引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子和老師多溝通

鼓勵(lì)孩子與老師建立良好的師生關(guān)係。爸爸媽媽教育孩子尊師重教，並以身作則，爲(wèi)孩子起到良好的示範(fàn)作用。

孩子不喜歡班主任老師的原因分析

1.被老師批評(píng)

孩子成長(zhǎng)中會(huì)做不少錯(cuò)事，在家如此，在學(xué)校也難保不出錯(cuò)。老師和家長(zhǎng)一樣，都希望孩子能夠在正確的教育下積極、健康的成長(zhǎng)。所以犯錯(cuò)之後，必定會(huì)批評(píng)孩子，有些老師性子急，平時(shí)的教風(fēng)會(huì)嚴(yán)厲一些。孩子不能理解老師的意思，所以纔會(huì)引起誤會(huì)，認(rèn)爲(wèi)老師只是針對(duì)自己，進(jìn)而討厭老師。

2.受父母的影響

有些家長(zhǎng)遇事容易很衝動(dòng)，因爲(wèi)一點(diǎn)小事就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是非常重要的，如果你不喜歡這個(gè)老師，必定會(huì)在背後說(shuō)不少負(fù)面的抱怨。類似消極的語(yǔ)言會(huì)改變孩子內(nèi)心對(duì)老師良好的印象，同時(shí)會(huì)因此討厭老師。

3.不喜歡老師的外貌特點(diǎn)

孩子不喜歡老師的某些特點(diǎn)，比如老師的外形或者性格不是他喜歡的類型。因此，在孩子眼裏這位老師就是一大堆缺點(diǎn)，所以孩子對(duì)班主任很不喜歡。

4.不喜歡老師的講課方式

孩子不喜歡老師的講課方式或認(rèn)爲(wèi)老師沒(méi)水平。這種情況也是難免的，有些孩子本來(lái)很喜歡這個(gè)學(xué)科，如果因爲(wèi)這樣的原因而厭惡學(xué)習(xí)確實(shí)很可惜。

孩子對(duì)班主任產(chǎn)生不滿，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)才能正確教育孩子？

1.端正孩子的思想

現(xiàn)如今，獨(dú)生子女很多，孩子在家都是被寵著慣著。但是到了學(xué)校以後，就沒(méi)人把孩子捧著，他心理可能會(huì)存在落差。自己在學(xué)校有不愉快的經(jīng)歷時(shí)，就會(huì)把這種事情歸到老師的身上，想用此理由不上學(xué)。

作爲(wèi)家長(zhǎng)遇到此情況應(yīng)該幫其改正太嬌氣的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)融入集體，適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。不要總是幫他解決事情，可以適當(dāng)讓他自己解決。

2.幫孩子挖掘老師優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行尊師教育

瞭解了孩子真正不喜歡老師的原因後，家長(zhǎng)要對(duì)孩子認(rèn)真進(jìn)行尊師教育。告訴孩子，老師也是人，和我們一樣，難免有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，老師不是完美的，可能老師有的觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，或是架子比較大、太嚴(yán)厲，這都是可以理解的。

3.用積極的語(yǔ)言建立老師在孩子心中偉大的形象

學(xué)會(huì)誇讚孩子不喜歡的老師，會(huì)慢慢改變孩子的看法，使他喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。例如，孩子討厭數(shù)學(xué)老師，因爲(wèi)平時(shí)他在課堂上總是提問(wèn)孩子，回答錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，認(rèn)爲(wèi)是老師故意捉弄。

家長(zhǎng)要對(duì)孩子說(shuō)：“老師喜歡你纔會(huì)讓你回答問(wèn)題，只是想知道你有沒(méi)有學(xué)會(huì)?！倍嘤米撁赖恼Z(yǔ)言誇讚老師，孩子對(duì)老師的偏見(jiàn)就會(huì)消失。

4.教育孩子學(xué)會(huì)換位思考

可以舉一些孩子前面自己說(shuō)的事，讓孩子設(shè)想，假如他自己是老師，會(huì)如何處理。讓孩子體驗(yàn)老師的難處，進(jìn)一步理解老師，進(jìn)而尊重自己的老師。家長(zhǎng)在孩子面前，千萬(wàn)不要對(duì)老師品頭論足，一旦家長(zhǎng)對(duì)教師失敬，再教育孩子是很難的。