幼兒沒(méi)有規(guī)則意識(shí)原因

幼兒沒(méi)有規(guī)則意識(shí)原因

幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，就像是一張白紙，需要經(jīng)過(guò)不斷的涂抹、刻畫、磨練，才能逐漸形成自己的性格特點(diǎn)和規(guī)則意識(shí)。幼兒缺乏規(guī)則意識(shí)的原因很多，以下是幾個(gè)常見(jiàn)的原因。

1.神經(jīng)系統(tǒng)未發(fā)育完全

幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)是相對(duì)不成熟的，可能會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)于某些行為、情形的準(zhǔn)確感知和辨別，更談不上對(duì)規(guī)則的理解和遵守。這也是為什么家長(zhǎng)和老師要不斷給予幼兒指引和引導(dǎo)，在他們脆弱的成長(zhǎng)環(huán)節(jié)中，以“看得懂”、“理解得了”為前提，適當(dāng)加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。

2.單純的好奇心驅(qū)使

幼兒的探索欲望很強(qiáng)，對(duì)周圍事物充滿了好奇。他們可能會(huì)在無(wú)意間觸碰到一些規(guī)則性的問(wèn)題，但他們這么做，并不是出于惡意，更多地，只是想以自己的方式，去感受和體驗(yàn)一些事物，這就需要家長(zhǎng)和老師關(guān)注、理解和引導(dǎo)。

3.缺乏完整的經(jīng)驗(yàn)積累

幼兒出生后，從無(wú)到有開(kāi)始學(xué)會(huì)了很多東西，包括學(xué)會(huì)自己走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話、認(rèn)識(shí)身邊的人事物等等。這個(gè)過(guò)程中，不存在所謂的規(guī)則，更多的是通過(guò)試錯(cuò)的過(guò)程，一步步熟悉、理解、掌握這些能力。因此，幼兒在缺乏經(jīng)驗(yàn)積累的情況下，更難形成規(guī)則意識(shí)。

4.個(gè)體差異

每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，因此在規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和形成上，也會(huì)存在差異。例如一些幼兒天生就比較頑皮、好動(dòng)、好奇心重，這就需要家長(zhǎng)和老師針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒缺乏規(guī)則意識(shí)是非常普遍的現(xiàn)象。準(zhǔn)確感知、善于引導(dǎo)、重視個(gè)體差異，這些都是家長(zhǎng)和教師們?cè)谔幚硪?guī)則意識(shí)問(wèn)題時(shí)，需要關(guān)注的事情。