幼兒的規(guī)則性意識包括哪些

幼兒的規(guī)則性意識包括哪些

幼兒的規(guī)則性意識是指他們在日常生活中，對于所處環(huán)境和參與活動中的規(guī)則、規(guī)律以及做事方式等方面的認知、理解及運用能力。以下是幼兒的規(guī)則性意識包括的方面。

一、意識到規(guī)則的存在

幼兒在日常生活中可以感知到各種規(guī)則的存在，比如：排隊等候、分享玩具、按照學(xué)校的坐姿要求坐姿等等，他們都會按照規(guī)則去行動。

一天，在幼兒園里，孩子們排隊準備回教室，有一個孩子想要插隊，但是其他孩子都對他說：“不可以插隊哦，我們要相互尊重，按序排隊?！边@個孩子聽到了之后，就自覺回到了自己的隊伍中。

二、意識到規(guī)則的合理性

幼兒在日常生活中也可以意識到規(guī)則的合理性，他們會根據(jù)自身經(jīng)驗和所處環(huán)境對規(guī)則進行理解和評價。

有一次，在幼兒園的游戲時間里，小明本來想要打斷另外一個小朋友正在做的游戲，但是他被鄰座的小朋友告訴：“不可以打斷別人哦，你想一下如果別人打斷你在玩的游戲，你會怎么樣？” 小明想了想之后，意識到了規(guī)則的合理性，他停止了打擾別人的行為。

三、能夠遵守規(guī)則

幼兒也可以在日常生活中遵守規(guī)則，他們會依據(jù)規(guī)則進行行動，自覺地配合規(guī)則執(zhí)行任務(wù)。

一天，幼兒園里舉行了一個畫畫比賽活動，小朋友們都在認真畫著，而小李卻在一旁調(diào)皮搗蛋，其他小朋友都勸告小李，讓他認真畫畫，最終小李也被感化，放棄了玩耍，認真畫畫參與比賽。

四、能夠提出規(guī)則

幼兒在日常生活中也可以提出自己的規(guī)則，根據(jù)自己的想法和需要，建立和推行一定的規(guī)則。

幼兒園里有一次舉行了小組活動，小組成員之間想要碰碰頭，但是因為人數(shù)太多，容易出現(xiàn)混亂，于是小花就提出一個“一人只能碰一次”的規(guī)則，這個規(guī)則被所有人接受并且遵守，確保了活動的順利進行。

五、能夠適應(yīng)不同環(huán)境下的規(guī)則

幼兒在日常生活中也可以適應(yīng)不同環(huán)境下的規(guī)則，他們可以根據(jù)環(huán)境和情境變化來調(diào)整自己的行為。

在幼兒園參觀時，老師提醒小朋友要保持安靜，不要在教室里大聲喧嘩，小李在聽到老師的話之后就明白了環(huán)境下的規(guī)則，調(diào)整了自己的行為。

六、能夠與他人協(xié)商規(guī)則

幼兒還可以與他人協(xié)商和制定規(guī)則，在游戲和活動等中與他人合作，學(xué)會相互協(xié)商、妥協(xié)、制定規(guī)則。

幼兒園里的小明和小紅想要一起玩桌球，但是卻無法決定誰來先打，于是兩人靜下心來商量，最終決定先讓小紅打。通過協(xié)商，小明和小紅建立了規(guī)則，這樣可以保證活動的公平。

以上，就是幼兒的規(guī)則性意識包括的方面。幼兒逐漸養(yǎng)成良好的規(guī)則性意識，對其個人成長和日后社交能力的培養(yǎng)有著重要的影響。