小班區(qū)域游戲中的規(guī)則意識

小班區(qū)域游戲中的規(guī)則意識

小班區(qū)域游戲是幼兒園教學中常見的一種教學方式。在游戲中，幼兒可以感受自己在其中的角色地位，習得彼此合作的技巧，更進一步的，他們也將會發(fā)生規(guī)則意識。規(guī)則意識是幼兒在游戲當中逐漸習得的概念。這篇文章關注于規(guī)則意識這一主題，探討小班區(qū)域游戲中規(guī)則對幼兒的影響。

規(guī)則對幼兒的意義

規(guī)則是人們在發(fā)現(xiàn)具體情況中，給出的事物處理方式。規(guī)則可以讓人獲得安全感，促進社交化和合作發(fā)展。特別是對于幼兒，存在的規(guī)則尤為重要。幼兒剛剛進入社交環(huán)節(jié)中，獲得合作和共同利益的體驗是建立人際關系的重要一步。規(guī)則意識也可以幫助幼兒更好的適應學校、社交和生活英雄中的規(guī)則要求，更快的融入成長中的生活和社會。

規(guī)則對幼兒的教育價值

規(guī)則是幼兒發(fā)展過程中處理真實情境意義的方法。在小班區(qū)域游戲中，孩子們可以通過發(fā)現(xiàn)游戲中的規(guī)則和以此為基礎行動。黑夜里我們玩的游戲“大家來找茬”，這種簡單的游戲可以讓孩子了解成立游戲規(guī)則的細節(jié)過程。當孩子們開始加入游戲規(guī)則，可以更好的完成任務，就表明他們可以更清晰地把控規(guī)則和任務。同時，當孩子錯過規(guī)則時，也會發(fā)生判定或其他警示。這個教育價值是幫助孩子在隨后的行動中更好地把握過程，從而獲得更為成功的體驗。

規(guī)則對幼兒的理解

幼兒在游戲中學習規(guī)則也是理解規(guī)則的過程。當孩子們請求知情，他們也會對規(guī)則的過程進行更深入、更周到的理解。當然，理解和知道規(guī)則也根本不同。孩子們要能夠找到正確的規(guī)則，并且運用它們來處理自己的問題。

規(guī)則對幼兒的反饋

規(guī)則能夠提供有意義的反饋。在小班區(qū)域游戲中，游戲規(guī)則的實現(xiàn)會提供有意義的反饋。如果很好地完成了任務，孩子們就會認為“我已經(jīng)做到了，我是非常勇敢的?！蓖ㄟ^這種聯(lián)想，學齡前孩子就已經(jīng)習得了“完成任務-獎勵”的關系。同時，規(guī)則也為孩子們尋求反饋提供了機會。當孩子不再認為自己的生活和游戲是隔離的，都是按照規(guī)則進行的，也就意味著他們可以問任何相關的問題，為有意義的反饋鋪平道路。

規(guī)則對幼兒的制造自信心和信任感

規(guī)則是失敗和成功的制造者之一。孩子們如果成功完成任務，將會獲得對自己的、對他人的更高度的信任和自信心。而當孩子們偏離規(guī)則，受到警示時也會更加磨練他們的自信心。規(guī)則也是孩子們制造信任感的方法之一。孩子們很快就會知道保約的意義和價值所在，而適時和恰當?shù)靥嵝押⒆拥氖『统晒Γ材芨斓卮龠M孩子對自信和信任感。

總之，小班區(qū)域游戲中的規(guī)則意識不僅能夠讓孩子們學習成功和失敗的經(jīng)驗，更有助于孩子理解渾然的社交價值。規(guī)則意識是認識和理解的過程，也是贏得信任和自信的方式。