幼兒規(guī)則意識(shí)薄弱的表現(xiàn)

我對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的認(rèn)知不足

我是一個(gè)年幼的孩子，對(duì)于規(guī)則的認(rèn)知并不是很深刻，經(jīng)常犯下錯(cuò)事。在幼兒園里，老師常常要對(duì)我進(jìn)行規(guī)則教育，但我依然會(huì)犯錯(cuò)，下面讓我來(lái)分享一下我對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的認(rèn)知不足的幾個(gè)方面。

我不懂得與人分享

在幼兒園里，老師會(huì)要求我們與同學(xué)分享一些玩具或者書本，但是我并不總是愿意和別人分享。有一次，我自己帶了一件新玩具進(jìn)了幼兒園，在玩的時(shí)候，班上的小朋友們紛紛過(guò)來(lái)向我要玩具，但我因?yàn)樯岵坏茫桶淹婢卟卦诹藨牙?，不給別人看。老師看到之后，特意跟我講解了“分享”的概念，提醒我和其他人要一起分享玩具。

我不善于聽(tīng)從老師的指引

有時(shí)候，老師會(huì)為我們制定一些小游戲，希望我們能夠在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則。但是我卻常常不聽(tīng)從老師的指引，玩起游戲來(lái)不按照規(guī)則進(jìn)行。有一次老師帶我們玩“捉迷藏”的游戲，我不想當(dāng)追抓者，結(jié)果就自己躲著不出來(lái)，玩起了“自己玩”的游戲。老師看到了之后，就向我與其他同學(xué)進(jìn)行了規(guī)則講解。

我偏愛(ài)重復(fù)同樣的行為

小時(shí)候，我總是會(huì)喜歡重復(fù)同樣的行為，使得規(guī)則認(rèn)知困難。例如我曾經(jīng)喜歡在教室里追逐同學(xué)，跑著跑著就撞到了同桌，導(dǎo)致同桌的桌子倒了。老師看到之后，告誡我不能再亂跑，但是我卻固執(zhí)地認(rèn)為這只是個(gè)偶然事件，并沒(méi)有改正我的行為。結(jié)果又因?yàn)樵俅蝸y跑而跌倒了，引起了大家的注意。

我沒(méi)有正確認(rèn)知危險(xiǎn)行為

在幼兒園里，老師會(huì)向我們傳授安全意識(shí)，尤其是要防止一些危險(xiǎn)行為。但是我對(duì)一些危險(xiǎn)行為并沒(méi)有正確的認(rèn)知。例如在課間休息時(shí)，孩子們常常玩起幾年級(jí)生才能玩的游戲，如跳繩、玩具槍，我卻要拼命地去參加，無(wú)論別人在提醒我安全問(wèn)題。一次玩捉迷藏時(shí)，我因?yàn)槊つ颗罉?shù)而跌下來(lái)，弄壞了手腕，結(jié)果被咨詢師關(guān)注了一整天。