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導(dǎo)讀這兩天,江蘇建湖縣一13歲少年因不服母親管束,兩邊墮入劇烈的爭持后,孩子用菜刀將母親砍殺……這是繼湖南泗湖山鎮(zhèn)12歲男孩將母親砍殺后的又一起令世人心寒震動(dòng)的惡性事件。十二三歲的孩子剛剛進(jìn)入青春期,極易呈現(xiàn)背叛極點(diǎn)的行為,假如家長不了解孩子,不了解孩子,不采納恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄍ⒆訙贤ǖ脑?,只能讓背叛的孩子愈加行為極點(diǎn),當(dāng)孩子現(xiàn)已向爸爸媽媽封閉...
這兩天,江蘇建湖縣一13歲少年因不服母親管束,兩邊墮入劇烈的爭持后,孩子用菜刀將母親砍殺……這是繼湖南泗湖山鎮(zhèn)12歲男孩將母親砍殺后的又一起令世人心寒震動(dòng)的惡性事件。
十二三歲的孩子剛剛進(jìn)入青春期,極易呈現(xiàn)背叛極點(diǎn)的行為,假如家長不了解孩子,不了解孩子,不采納恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄍ⒆訙贤ǖ脑?,只能讓背叛的孩子愈加行為極點(diǎn),當(dāng)孩子現(xiàn)已向爸爸媽媽封閉心門,而爸爸媽媽仍然不尋求打破,而仍是用簡略粗獷的方法去責(zé)備、嘲諷、叱罵、乃至凌辱、打罵孩子的話,當(dāng)他心里潰散的那一天,便是悲慘劇發(fā)生的那一天。
不同的性情的孩子心情潰散時(shí)的挑選是不相同的,有的孩子或許挑選自殘、自殺或許離家出走;而有的孩子有或許就挑選損傷他人,包含全部讓他長期以來心思受傷的人,比方爸爸媽媽,教師或許某一同學(xué),當(dāng)仇視堆集到必定程度,用殺人的方法來報(bào)復(fù)也是有或許的,就像上面說到的惡性事件相同。
固然,沒有一個(gè)爸爸媽媽不愛自己的孩子,沒有一個(gè)爸爸媽媽不在尋求和孩子溝通,沒有一個(gè)爸爸媽媽不期望和孩子樹立杰出的親子聯(lián)系,陪同孩子走過青春期,那么了解孩子,了解孩子,學(xué)會(huì)用不同的方法與背叛期的孩子進(jìn)行溝通就顯得特別重要了。
全部嚴(yán)峻背叛的孩子的體現(xiàn)都是相同的,首要體現(xiàn)為:
1、不聽話、不溝通、不讀書的一起做一些令家長惡感潰散的工作,比方不起床,不吃飯、玩游戲、看手機(jī)電視等挑選十分規(guī)的日子。
2、學(xué)習(xí)成績大幅度下降,有妄自菲薄的傾向。
3、脾氣暴躁,聽不進(jìn)家人和教師的勸說。
當(dāng)孩子不肯和爸爸媽媽溝通時(shí),必定是孩子在爸爸媽媽那里得不到必定,得不到溫暖,得不到應(yīng)有的了解,而這些情感需求正好是青春期孩子最需求的生長養(yǎng)料,一旦得不到,孩子的心思和情感就必定因斷養(yǎng)而歪曲。此刻,家長再繼續(xù)加壓的話,一朝一夕,孩子的行為就會(huì)愈加過激。
因而,家長要拋開全部成見來對(duì)待自己的孩子,不要責(zé)備,不要指令,強(qiáng)制,更不要強(qiáng)逼、咒罵和凌辱。乃至不再逼著他去做自己不喜歡的事。
一般說來,家長和背叛期的孩子之間最大的對(duì)立便是學(xué)習(xí)上的對(duì)立,家長非逼著孩子去讀書,去考個(gè)好成績,卻不知道此刻的孩子早已沒了讀書的心思,乃至有些孩子在校園,學(xué)習(xí)成績十分欠好,他自己十分清楚,即便自己再盡力也不或許獲得好成績,而此刻家長再一味的去要求孩子學(xué)習(xí),或許沖擊孩子,孩子的找不到宣泄的出口就會(huì)做出過激的工作,比方各種躲避,或許直接硬碰硬,用妄自菲薄來報(bào)復(fù)家長,麻木自己。
所以此刻,家長讓孩子去讀書,反而會(huì)起不和效果。
我有一朋友,孩子在青春期迷上了上網(wǎng),不上學(xué),家長用盡了方法也不能讓孩子回歸,終究,他的父親對(duì)孩子說:“孩子,爸爸贊同你去上網(wǎng),假如你覺得這樣做高興,能讓你忘掉煩惱,那么你就去吧??墒悄阋虬职执_保,每天晚上八點(diǎn)之前就回家來。沒錢了能夠跟爸爸要,不能在社會(huì)上做過火的工作。”
就這樣,孩子珍寶了自己的父親自己去哪家網(wǎng)吧上網(wǎng),他的爸爸每天正午和晚上都給孩子送飯,默默地等候孩子回歸,有一天,天降暴雨,爸爸仍然冒雨給孩子送飯,當(dāng)孩子看到雨水順著父親的頭發(fā)滴落,衣服濕了多半,在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí),總算被父親所感動(dòng)。從此心中的堅(jiān)冰也隨之消融。終究孩子又回歸正常的日子軌跡上來,爸爸媽媽的親子聯(lián)系得以重建。
所以跟背叛的孩子溝通,必定要有滿足的愛心和耐性。
每個(gè)人都有青春期,作爸爸媽媽的也必定在青春期有過背叛行為,那么和孩子共享一下,自己當(dāng)年的主意和丑事,以一個(gè)朋友的身份,只共享不教訓(xùn),才干樹立起相等的朋友聯(lián)系,而不是每天都高高在上的責(zé)備,孩子都聽膩了,你一張嘴他就知道你說什么,又怎能靜下心來聽你教訓(xùn)并反思自己的行為呢?
所以,假如作為爸爸媽媽沒有一顆同理心,也便是不了解孩子,都是說一些“你怎樣這樣不聽話,不懂事……”“我都是為你好”“你有必要怎樣、怎樣”之類強(qiáng)制指令式的話的話,就會(huì)激起孩子愈加激烈的背叛心,到頭來同歸于盡。
許多家庭跟孩子的聯(lián)系緊張,大多來自孩子學(xué)習(xí)上的下降,以為孩子學(xué)習(xí)不行盡力,學(xué)習(xí)態(tài)度不行規(guī)矩,或許學(xué)習(xí)成績不行抱負(fù)等,當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)這一行為十分惡感時(shí),家長要知道孩子道德培育、品格健康的培育要遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)更重要。只要孩子的思維不發(fā)生歪曲,他的行為才會(huì)在掌控之中,假如由于對(duì)學(xué)習(xí)方面的高要求,形成孩子的壓力過重,讓孩子在心思上無法消化,那么終究會(huì)形成孩子更大的心思和行為問題。
因而,家長在學(xué)習(xí)要做孩子的鼓舞者,而不是逼迫者,要做學(xué)習(xí)壓力的引導(dǎo)者,而不是施壓者。
綜上所述,和青春期背叛孩子的溝通和溝通擔(dān)負(fù)是一門藝術(shù),是需求家長們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,不斷的進(jìn)步家長教育的水平緩質(zhì)量。只要妥當(dāng)?shù)募议L教育才干成為校園教育的有利彌補(bǔ),才干防止悲慘劇的發(fā)生。