中學(xué)生早戀教育案例(中學(xué)生早戀好處20理由)

人的心理成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，尤其是初中二年級(jí)學(xué)生的心理，有時(shí)極易陷入“誤區(qū)”，心理上會(huì)產(chǎn)生不少的矛盾和斗爭(zhēng)，引起心理不適應(yīng)、情緒不協(xié)調(diào)甚至發(fā)展成為精神障礙。下面就我工作中發(fā)生的一典型案例，怎樣做的學(xué)生心理轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行分析，并談?wù)勗谛睦斫】到逃矫娴恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

案例分析：

2015年10月中旬，一天下晚自習(xí)后，我走進(jìn)辦公室放書準(zhǔn)備回家。這時(shí)聽(tīng)到有輕輕的敲門聲，我打開(kāi)門一看，原來(lái)是我班一名女同學(xué)。這名女同學(xué)平時(shí)性格內(nèi)向，平時(shí)很少與我交流，我讓她進(jìn)來(lái)坐下。她很緊張，低著頭，欲言又止。我知道她有話要對(duì)我說(shuō)，但又害怕不敢說(shuō)。就輕輕地說(shuō)：“你有什么想告訴老師的就說(shuō)吧，老師經(jīng)歷多，看能否幫你分析一下?！痹谖业膯l(fā)下，她終于斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)了起來(lái)：“我不知道該怎么辦，這些天來(lái)腦海里一直想著他，他是高一年級(jí)機(jī)械班的同學(xué)，我喜歡看他在籃球場(chǎng)矯健的投球，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上瀟灑的賽跑。上課時(shí)腦海里也不由自主地浮現(xiàn)他的身影，夜里睡覺(jué)還夢(mèng)著他。我知道這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，我也在努力控制自己不去想這些亂七八糟的事，可總是不由自主。越想控制越難以控制，這樣太對(duì)不起父母，更對(duì)不起老師，我從內(nèi)心里有一種負(fù)疚感。老師，我是不是早戀了，我該怎么辦呢？”

洪水漲起來(lái)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)及時(shí)疏導(dǎo)，而不是圍追堵截。否則，一旦水位漲到他們小小的心靈承受不住時(shí)，山洪便會(huì)一瀉而下。最后，我針對(duì)其心理問(wèn)題，進(jìn)行疏導(dǎo)：

1、實(shí)屬正常，無(wú)庸置疑。我告訴她：“你現(xiàn)在所處的階段正處于青春發(fā)育期，由于生理和心理的發(fā)展，容易產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題?？释玫綈?ài)，這些都是美好的，屬正?，F(xiàn)象。問(wèn)題在于你對(duì)自己的情形不了解，就認(rèn)為自己是早戀了。你自認(rèn)為是不正常的，極力克制，但事與愿違，不僅無(wú)法克制淡化，反而更加銘刻于心，以致產(chǎn)生負(fù)疚感。青少年期，異性之間的交往大多屬健康友誼型和害怕羞怯型，真正意義上的早戀實(shí)質(zhì)上很少，你現(xiàn)在正屬于這種情況，切不可陷入無(wú)謂的痛苦中不能自拔，既影響學(xué)習(xí)，又不利于身心健康?！?/p>

2、男女有別，親疏有度?！爱愋蚤g正當(dāng)?shù)挠颜x當(dāng)給以保護(hù)，不必遮遮掩掩，堂堂正正交往便是。切記：“男女有別，把握分寸，適度保持距離，注意場(chǎng)合，要拘小節(jié)，做到自尊自愛(ài)?！?/p>

3、廣泛交友，開(kāi)闊心胸?！安灰炎约悍忾]在人際交往的框框內(nèi)，一味地走進(jìn)某一人或某一小范圍，否則會(huì)導(dǎo)致交往過(guò)密，失去與學(xué)生群體接觸的機(jī)會(huì)，無(wú)法體會(huì)到同學(xué)間的純潔友誼，無(wú)益共同進(jìn)步。我們并不反對(duì)個(gè)別交往，但更應(yīng)融入集體，廣泛接觸，廣交朋友?！?/p>

4．興趣廣泛，性格樂(lè)觀。“培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，積極參加豐富多彩的課外活動(dòng)，善于調(diào)整自己的情緒，保持心理健康，積極樂(lè)觀，堅(jiān)守青春期的‘心理防線’，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想?！?/p>

當(dāng)我說(shuō)完這些話，她不好意思地笑了，我讓她再下去好好想想。沒(méi)想到，我這方法還真管用，從此她們平靜如水，又能見(jiàn)到她燦爛的微笑。