專家談早戀(專家談教育孩子)

有位媽媽說(shuō)他們家女兒上初一，有一次她在女兒的包里看到了一個(gè)男孩寫給女兒的情書，她很慌，趕快和女兒聊，要她以學(xué)習(xí)為重，這種事不要放在心上。

女兒聽(tīng)懂了，而且說(shuō)好了要如何去處理。但是媽媽還是很擔(dān)心女兒，怕她只是理智占了上風(fēng)，嘴上說(shuō)明白了，可是萬(wàn)一心理上沒(méi)有控制住，早戀了怎么辦？其實(shí)每一個(gè)孩子進(jìn)入青春期之后，他的父母一定會(huì)擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候要怎么跟她說(shuō)，才能讓孩子不因?yàn)樵鐟賳?wèn)題而影響學(xué)習(xí)？

首先，要做的是少干涉、多傾聽(tīng)。父母不要像偵察員一樣去偵察孩子是否有早戀的跡象，去干涉孩子。如果孩子擔(dān)心父母發(fā)現(xiàn)他早戀而批評(píng)他，他就要想盡辦法去躲開(kāi)父母。所以你會(huì)看到，很多青少年其實(shí)不是在戀愛(ài)上費(fèi)功夫，而是在如何不要被父母發(fā)現(xiàn)上費(fèi)功夫。當(dāng)孩子在如何躲開(kāi)父母上占用了很多的大腦資源和心理資源時(shí)，他的自控力就會(huì)不足，反倒使得他后面沒(méi)有辦法控制自己的行為，耽誤了學(xué)習(xí)。

所以父母在這個(gè)問(wèn)題上不要過(guò)于干涉，而是要多傾聽(tīng)。平時(shí)孩子回來(lái)跟你說(shuō)“我們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)戀愛(ài)了”，這個(gè)時(shí)候一定不要說(shuō)“這么小年紀(jì)戀愛(ài)多不好，多影響學(xué)習(xí)”。如果你這樣下判斷，孩子就會(huì)知道這樣的事情父母不會(huì)接納，如果我有這樣的事我一定不要讓父母知道。

等孩子以后因?yàn)閼賽?ài)心動(dòng)時(shí)，他就會(huì)用盡全力不讓你知道，天天費(fèi)盡心機(jī)琢磨如何躲開(kāi)你的監(jiān)控，那他怎么能有精力去自我控制，調(diào)節(jié)行為？所以當(dāng)孩子回來(lái)跟你說(shuō)別人戀愛(ài)的時(shí)候，你就不要評(píng)判，而是好奇地問(wèn)：“這兩個(gè)孩子在班上都是什么樣的孩子？他們用什么樣的方式去戀愛(ài)？戀愛(ài)之后他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)都發(fā)生了什么樣的變化？你怎么看呀？”提出問(wèn)題讓孩子去思考。

但是你要注意，問(wèn)這些問(wèn)題時(shí)你不能太功利性，如果你的辦法是不管他說(shuō)了什么，最后你都?xì)w結(jié)為一句話“這樣不好，影響學(xué)習(xí)”。那其實(shí)和之前你直接說(shuō)談戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)的效果是一樣的。你問(wèn)這些問(wèn)題的目的是真的好奇你家的這個(gè)青春期的孩子他到底在想什么，去看看他會(huì)如何對(duì)待這件事情。

所以這些問(wèn)題必須是開(kāi)放性的，不是封閉的，你要把你的評(píng)價(jià)和看法收回來(lái)，看青春期的孩子怎么對(duì)待情感和理智，有哪些辦法能夠讓自己在為異性心動(dòng)的時(shí)候，仍然能夠好好學(xué)習(xí)。

其次，要引導(dǎo)孩子處理理性與感性的關(guān)系。青春期正是培養(yǎng)理性的時(shí)候，這時(shí)孩子需要學(xué)會(huì)如何去面對(duì)自己感性的沖動(dòng)、對(duì)異性的悸動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，如果孩子持簡(jiǎn)單的批判態(tài)度，告誡自己“那樣做不對(duì)，不要再想了”，但他又沒(méi)有辦法控制自己不去想時(shí)，他自責(zé)的力量會(huì)讓他的自我控制能力降低，反倒沒(méi)法控制。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要讓孩子看到自己有這些感性的沖動(dòng)很正常，而青春期正是自己內(nèi)心意志力成長(zhǎng)的時(shí)候，他要觀察和琢磨自己怎樣才能與內(nèi)心的感性沖動(dòng)為伴。

而且這個(gè)時(shí)候孩子還需要分清的是，當(dāng)他因?yàn)楫愋詢?nèi)心沖動(dòng)而沒(méi)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，這個(gè)沒(méi)法靜下心的力量到底是什么？只是青春期帶來(lái)的沖動(dòng)，還是里面夾雜著對(duì)學(xué)習(xí)本身的逃避？實(shí)際咨詢過(guò)程中，很多孩子是因?yàn)榍啻浩谠鐟儆绊懥藢W(xué)業(yè)來(lái)咨詢，但咨詢到最后發(fā)現(xiàn)，都不是早戀影響了學(xué)習(xí)，而是孩子本來(lái)就處在“應(yīng)該好好學(xué)”和“不想學(xué)”之間的沖突和痛苦之中，這時(shí)對(duì)戀愛(ài)想入非非的想法剛好幫助他逃避了學(xué)習(xí)中的這種沖突和痛苦。這種情況下，早戀對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響和上網(wǎng)成癮對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響是一樣的。家長(zhǎng)不能只是簡(jiǎn)單地去解決早戀或網(wǎng)癮的問(wèn)題，更多的是要解決孩子學(xué)習(xí)方面的心理問(wèn)題，幫助孩子合理地處理理性和感性沖動(dòng)的關(guān)系。

最后，要盡早培養(yǎng)孩子的戀愛(ài)觀。孩子進(jìn)入青春期之前就要引導(dǎo)他去琢磨，等他長(zhǎng)大后渴望和一個(gè)什么樣的人戀愛(ài)，兩個(gè)人之間是什么樣的關(guān)系？?jī)扇吮槐舜说氖裁捶矫嫠渴裁礃拥娜嗽谒闹惺莾?yōu)秀的人，會(huì)讓他心生向往？青春期的孩子是特別容易受生物本能影響的，如果一個(gè)女孩在戀愛(ài)中只被那些高的、帥的和男性力量感強(qiáng)的男孩所吸引的話，這是本能，這種情況下確實(shí)容易影響到學(xué)習(xí)。

所以，在青春期之前，父母就要在孩子的心里植入一個(gè)關(guān)于“什么是優(yōu)秀”的信念，要把上進(jìn)、自我成長(zhǎng)和自律植入孩子對(duì)“優(yōu)秀”的界定中。那這個(gè)孩子在青春期戀愛(ài)時(shí)就不只是被對(duì)方男性本能的力量所吸引，更多的是欣賞對(duì)方的思想，欣賞這個(gè)人如何努力，如何跨越了很多的困難，最后成為真正的“英雄”。

那么這個(gè)孩子在青春期及以后的戀愛(ài)中就會(huì)選對(duì)人，這樣即便孩子戀愛(ài)了，她也能找到一個(gè)跟她一樣上進(jìn)、一起追求卓越的人。而且重要的是，如果她按照這樣的方式去定義對(duì)方的“優(yōu)秀”時(shí)，她也會(huì)用同樣的定義去要求自己，那她就會(huì)主動(dòng)培養(yǎng)自己的自控力，為了自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，去延遲滿足眼前的沖動(dòng)。這時(shí)內(nèi)心的沖動(dòng)才會(huì)轉(zhuǎn)化成為成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓孩子更努力地去學(xué)習(xí)。

在孩子早戀這個(gè)問(wèn)題上，我們要做到未雨綢繆，不要等到孩子早戀了之后再去跟他打心理戰(zhàn)。我們一定要在孩子青春期之前就開(kāi)始引導(dǎo)孩子形成他的價(jià)值觀、戀愛(ài)觀，讓他對(duì)自己未來(lái)成為什么樣的人有明確的期待。這樣到青春期的時(shí)候，孩子才會(huì)在他的這種感性沖動(dòng)和理性之間做很好的調(diào)整。