網(wǎng)癮的預(yù)防[防網(wǎng)癮新措施]

來(lái)歷：科技日?qǐng)?bào)

視覺(jué)我國(guó)供圖

心思話

眼下，正是校園開(kāi)學(xué)之時(shí)。3月1日，科技日?qǐng)?bào)記者從江蘇省無(wú)錫市精力衛(wèi)生中心（以下簡(jiǎn)稱中心）的心思咨詢與心思醫(yī)治中心了解到，最近患網(wǎng)絡(luò)依靠癥的中小學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢(shì)。

“孩子沉浸于玩手機(jī)，不愿寫(xiě)作業(yè)，還發(fā)脾氣，摔東西，怎樣辦？”“本想寒假讓孩子玩幾天網(wǎng)絡(luò)游戲放松一下，哪知道，孩子現(xiàn)在竟然天天要打上幾個(gè)小時(shí)。”最近在醫(yī)院門(mén)診，許多家長(zhǎng)帶著孩子前去醫(yī)治網(wǎng)絡(luò)成癮。

開(kāi)學(xué)了卻仍對(duì)電腦依依不舍

世界中華精力病學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中心臨床心思科主任王國(guó)強(qiáng)告知科技日?qǐng)?bào)記者，網(wǎng)絡(luò)依靠癥也被稱為網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征，其表現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依靠，對(duì)實(shí)際日子失掉愛(ài)好，上網(wǎng)時(shí)刻超越一般的極限，以此來(lái)取得心思滿意。

在門(mén)診，有位姓何的高三學(xué)生，其在上學(xué)時(shí)，因校園教師嚴(yán)格管理，很少上網(wǎng)；可一到假日，他就手機(jī)、電腦不離身，晚上玩到很晚才睡，早上又起不來(lái)，作業(yè)都是拖到假日最終才完結(jié)。

開(kāi)學(xué)后，何同學(xué)怎樣也進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀況，這可把他的爸媽急壞了。因此，其爸爸媽媽只能帶著他來(lái)到中心尋求協(xié)助，以期盡快讓孩子脫節(jié)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依靠。

心思醫(yī)生在與何同學(xué)攀談后得知，他自己十分清楚沉浸網(wǎng)絡(luò)的不良影響，但便是無(wú)法操控，他每次都會(huì)告知自己，看完這個(gè)視頻、打完這局游戲，就去看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，但最終仍是被手機(jī)、電腦所招引。

王國(guó)強(qiáng)告知記者，近年來(lái)，每到開(kāi)學(xué)季都是青少年心思問(wèn)題的高發(fā)期。此刻，作為家長(zhǎng)首要要調(diào)整好自己及孩子的心態(tài)，如遇本身無(wú)法調(diào)適的心思問(wèn)題，要及時(shí)尋求專業(yè)人員的輔導(dǎo)。

“我們都知道，對(duì)疾病的防備比醫(yī)治更重要，心思咨詢也是如此，可不少人都是在心思問(wèn)題呈現(xiàn)后，才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。大都家長(zhǎng)帶孩子來(lái)找心思醫(yī)生，都是‘病急才投醫(yī)’?！蓖鯂?guó)強(qiáng)說(shuō)。

改掉網(wǎng)癮家長(zhǎng)要科學(xué)引導(dǎo)

相關(guān)專家告知記者，從臨床上來(lái)看，上網(wǎng)成癮的要素有許多。特別是面臨網(wǎng)絡(luò)游戲，往往許多成年人都深陷其間、操縱不住，更何況是青少年。

網(wǎng)絡(luò)依靠癥，會(huì)給個(gè)人及社會(huì)形成較大損害，患者生理方面也會(huì)呈現(xiàn)睡覺(jué)紊亂、頭痛、食欲不振等癥狀，還會(huì)發(fā)生自卑、愛(ài)發(fā)脾氣、易激惹、情感淡漠等心思問(wèn)題。

那么，該怎么改掉網(wǎng)癮呢？

“改掉網(wǎng)癮，作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)合理安排作息、科學(xué)減壓；作為家長(zhǎng)，則要進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、多重視孩子心思?！蓖鯂?guó)強(qiáng)說(shuō)。

專家以為，談到沉浸網(wǎng)絡(luò)，人們往往將焦點(diǎn)聚集在網(wǎng)絡(luò)或游戲上，而沒(méi)有考慮下學(xué)生沉浸網(wǎng)絡(luò)或游戲的原因。要消除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依靠，首要要清晰，孩子是因何種原因此沉浸，繼而在實(shí)際中找到代替事物。

“在孩子生長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不只要滿意他們物質(zhì)上的需求，也要滿意他們精力上的需求。”王國(guó)強(qiáng)說(shuō)，一味以打罵、責(zé)怪等方法對(duì)待沉浸網(wǎng)絡(luò)的孩子，有時(shí)會(huì)拔苗助長(zhǎng)。

“要知道孩子過(guò)度上網(wǎng)、不學(xué)習(xí)，絕不只是孩子一個(gè)人的問(wèn)題，還可能是孩子地點(diǎn)家庭的問(wèn)題?！蓖鯂?guó)強(qiáng)說(shuō)。

專家建議，若孩子表現(xiàn)出沉浸網(wǎng)絡(luò)的傾向，家長(zhǎng)最好與孩子多溝通、溝通，先了解下孩子上網(wǎng)干什么、玩的是什么游戲，繼而剖析平常孩子沉浸網(wǎng)絡(luò)的深層原因。

此外，家長(zhǎng)可通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、旅行等野外活動(dòng)，削減孩子上網(wǎng)、玩游戲的時(shí)刻，鼓舞他們多健身、結(jié)交。

在日常學(xué)習(xí)日子中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子清晰上網(wǎng)意圖，把要完結(jié)的使命提早寫(xiě)在紙上，放在醒意圖當(dāng)?shù)?，上網(wǎng)時(shí)直奔方針，這樣就不會(huì)在網(wǎng)上漫無(wú)意圖地亂逛，也不會(huì)被網(wǎng)上目不暇接的東西所招引，能夠節(jié)約許多時(shí)刻。

平常，家長(zhǎng)可限制孩子的上網(wǎng)時(shí)刻。比方，提早預(yù)估此次上網(wǎng)大約需求多長(zhǎng)時(shí)刻，然后定好鬧鐘，對(duì)上網(wǎng)時(shí)刻進(jìn)行有用操控。

學(xué)生自己則能夠拉長(zhǎng)上網(wǎng)的間隔時(shí)刻，搬運(yùn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視，比方想上網(wǎng)時(shí)，能夠有意識(shí)地找本書(shū)看，或到野外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。不要把上網(wǎng)作為躲避學(xué)習(xí)壓力的方法，心境欠好或?qū)W習(xí)壓力大時(shí)，可通過(guò)跑步、傾吐等方法將不良心情宣泄出來(lái)，不壓抑自己的心情；遇到問(wèn)題要勇于面臨，及時(shí)尋求家長(zhǎng)、教師及心思咨詢?nèi)藛T的協(xié)助，找到解決問(wèn)題的方法。

王國(guó)強(qiáng)特別強(qiáng)調(diào)，在操控孩子上網(wǎng)時(shí)刻的問(wèn)題上，家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先。首要，家長(zhǎng)要以輔導(dǎo)者和監(jiān)督者的身份參加到孩子方案的制定和施行中，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)及鼓舞；其次要做出榜樣，家長(zhǎng)自己要削減上網(wǎng)頻次，多陪同孩子，添加親子互動(dòng)時(shí)刻。