心理學(xué)報(bào)[心理學(xué)報(bào)在哪里能看]

“決不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”

信任這是許多爸爸媽媽?zhuān)诖蟪鞘袨楹⒆哟蚱吹囊痪錁?biāo)語(yǔ)。咱們身邊有許多的家長(zhǎng)，從小就給孩子物色了各式各樣的訓(xùn)練組織，深怕錯(cuò)過(guò)了孩子開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期。

可是，常常工作又是適得其反的。

咱們常常聽(tīng)到，許多爸爸媽媽訴苦在孩子的教育上，花費(fèi)了太多的錢(qián)，卻沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到杰出的培育作用。這樣的錢(qián)真的是白花了嗎？

前段時(shí)刻，看了中國(guó)人民公安大學(xué)李玫瑾教授的視頻講座，這兒咱們總結(jié)出給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，需求留意的3個(gè)關(guān)鍵。

01 給孩子報(bào)班的話(huà)，最好不要超越2個(gè)

原因很簡(jiǎn)單，孩子的時(shí)刻是有限的，大人的時(shí)刻也是有限的。

李玫瑾教授說(shuō)到：在曾經(jīng)，像課外輔導(dǎo)班、愛(ài)好班這樣的工作，其實(shí)都是由教育系統(tǒng)決議的。比方60年代的時(shí)分，咱們的校園里自身就會(huì)有許多的愛(ài)好班，比方：舞蹈、繪畫(huà)、乒乓球等。

可是，現(xiàn)在這件事，漸漸就變成了咱們家長(zhǎng)做決議的一件事。

家庭尋求咱們學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展，這是件功德。不過(guò)教授更主張，從全面生長(zhǎng)的視點(diǎn)，給孩子報(bào)班，要報(bào)一些校園里所觸摸不到課程，這樣學(xué)起來(lái)才會(huì)更有價(jià)值一點(diǎn)。

并且，學(xué)就要精。量少更簡(jiǎn)單堅(jiān)持，也更簡(jiǎn)單構(gòu)成最終的本質(zhì)。

每個(gè)孩子，每個(gè)年級(jí)階段，都會(huì)他自身的開(kāi)展特色，像搶跑的教育方法，其實(shí)是最不可取的。在有限的時(shí)刻里，咱們家長(zhǎng)必定要學(xué)會(huì)陪孩子玩。在孩子小的時(shí)分，爸爸媽媽的陪同，培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好和習(xí)氣，更重要。

有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)的補(bǔ)習(xí)班，由于離家太遠(yuǎn)，孩子沒(méi)說(shuō)累，爸爸媽媽先堅(jiān)持不住了。也就不簡(jiǎn)單養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)上，從一而終的質(zhì)量。

02 孩子的學(xué)習(xí)挑選上，要學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)結(jié)合

這樣做的優(yōu)點(diǎn)，不僅是有利于培育孩子的多方面優(yōu)勢(shì)專(zhuān)長(zhǎng)，還有利于孩子構(gòu)成孩子杰出的性情特質(zhì)。

像現(xiàn)在的家長(zhǎng)，大都對(duì)孩子的體育專(zhuān)長(zhǎng)和藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，也都比較注重。

一位海淀家長(zhǎng)，曾談起自己孩子7歲前的報(bào)班心酸史，3年花了十幾萬(wàn)，孩子又是學(xué)鋼琴又是學(xué)畫(huà)畫(huà)，期間還附帶上一些了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)啟蒙班等。

但這個(gè)暑假，她計(jì)劃讓孩子去學(xué)游水，孩子死活說(shuō)累不想學(xué)。

這樣的狀況，有的家長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)爸爸媽媽的得決然，還得逼一把孩子。而有的爸爸媽媽又說(shuō)，報(bào)班這件事，還要尊重孩子的愛(ài)好愛(ài)好和挑選。

其實(shí)兩者說(shuō)的都對(duì)。李玫瑾教授在講座中也說(shuō)到，假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容自身不喜歡，那么這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)孩子便是一種折磨。孩子的厭學(xué)心情，便是這么來(lái)的。

可是從孩子全面成材的視點(diǎn)，咱們大人必定是想為孩子的將來(lái)開(kāi)展，供給多種可能性的。所以李玫瑾教授主張，家長(zhǎng)必定要學(xué)會(huì)“動(dòng)態(tài)結(jié)合”的方法。

比方今日孩子上的是足球課，那么接下來(lái)最好是組織一個(gè)，比較“安靜”的課程，比方閱覽、繪畫(huà)之類(lèi)。這樣孩子的大腦和身體，才干得到輪番的充分式的歇息。

一同，這樣也能促進(jìn)孩子更多方面才能的生長(zhǎng)、開(kāi)掘。

03 怎么區(qū)分訓(xùn)練班的挑選，是否正確

李玫瑾教授坦言，假如孩子的性情特色、愛(ài)好愛(ài)好，可以和訓(xùn)練班中所學(xué)到的常識(shí)，比較相吻合。那么就闡明家長(zhǎng)的挑選，是相對(duì)正確的。

在孩子生長(zhǎng)教育的進(jìn)程中，咱們必定要把孩子作為“開(kāi)展中的人”來(lái)看待。

教育的力氣在于堅(jiān)持，而不是看一時(shí)刻的成果。咱們教育孩子，不是期望他們?nèi)〉?8歲時(shí)分，考大學(xué)的成功；而是期望他們將來(lái)終身的道路上，能找到自己所愛(ài)，所美好的工作。

這也是為什么，咱們考究教育必定要讓孩子養(yǎng)成習(xí)氣，構(gòu)成愛(ài)好，把握才能。這些遠(yuǎn)比某一節(jié)課堂上，孩子收成的常識(shí)，對(duì)其終身來(lái)說(shuō)，要愈加名貴的多。

關(guān)于孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，你有什么想說(shuō)的？假如是你，你會(huì)舍得一年給孩子報(bào)上萬(wàn)塊錢(qián)的補(bǔ)習(xí)班嗎？

咱們期望，在這兒，能聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的聲響。

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