中學生早戀的利與弊[中學生早戀的利與弊主題班會教案]

網(wǎng)友一：

中學生早戀的有何損害，這個問題是值得咱們討論的，關于不同的人對早戀這件工作有不同的觀念，有的人持支撐心情，有的人持對立心情，有的人則持中立心情。在我看來，說早戀關于學生生長和學習有負面影響其實并沒有科學依據(jù)。

榜首：有沒有損害要根據(jù)科學研討定論，而不是憑感覺和經(jīng)歷。實話實說，西方發(fā)達國家并沒有把早戀作為問題，也沒有與早戀相關的研討。相反，我國對早戀問題的研討較為豐厚，總體上來講，這些研討根本都是教育者的思辨研討或是一線教師的個案考慮，并沒有太多根據(jù)許多數(shù)據(jù)的科學實證研討。所以，國內(nèi)持有的早戀損害的負面觀念，更多是個人的臆想和估測，并沒有堅實的數(shù)據(jù)支撐與科學研討根底。

第二：早戀自身沒有損害，形成損害的是教育者對待早戀的負面心情。實踐調(diào)查證明，早戀關于學生的負面影響大多來自學術爸爸媽媽和教師的不妥的干涉。這些不恰當?shù)母缮嬉l(fā)了孩子與教育者的對立抵觸。教育者所持有的對立、限制和阻止的強硬心情，使孩子處于一個十分壓抑的生長環(huán)境中。當發(fā)現(xiàn)孩子早戀時，爸爸媽媽和教師往往如臨大敵、驚慌失措。他們所采納的戰(zhàn)略是批判、職責、呵斥、賞罰、阻隔、換班、轉學等。這些負面的教育方法自然會導致負面教育作用，從而給孩子的生長和學習帶來損害。

網(wǎng)友二：

早戀對學習和身心都有損害，它或許會影響學生，不能好好學習，不能全身心的投入學習，它能使中學生渙散注意力，不能全身心投入學習，更或許是學生發(fā)生厭學心情，并且欠好的中學生早戀或許會影響中學生的身心健康，中學生早戀或許對家庭也會帶來必定的損害，并且中學生早戀不利于校園的規(guī)章制度和其他學生的辦理，在校園的眼中，咱們就應該學習，好好學習。

作為一個學生來說，學習便是咱們的天責，是咱們義無反顧的職責，咱們不能夠干與學習無關的其它的任何工作，可是我以為正確的中學生早戀有助于進步自己的學習積極性和進取心，所以說中學生早戀有利也有弊，就要看對待這些人的心情和處理方法怎么？中學生的，中學生早戀的利害，與咱們的心情觀念有關，所以咱們應該正確看待這個問題，應該持正確的觀念去了解這個問題。

網(wǎng)友三：

首先得我以為早戀這個詞自身便是一個過錯的詞。沒有什么是早的，沒有什么是遲的。也沒有什么，說是時刻不對。一切都是由于咱們的慣性定律，咱們就覺得學生就應該學習，而不是去干其他的工作。不過咱們覺得什么年歲就該干什么工作的話，那么咱們?yōu)槭裁催€要祝白叟天保九如呢。

跟學生時代所談的愛情都是沒有目的性很單純和夸姣的，當你長大之后你就會想許多，不論去觸摸人仍是擴列都是有目的性的。所以這時候的愛情就少了身為學生時的那份單純和夸姣。所以我以為早戀這個詞原本便是過錯的。

網(wǎng)友四：

中學生早戀不必定會影響學習，早戀和談目標相同也是分暗戀和明戀兩種。

榜首種，自己靜靜喜愛，極少數(shù)同學，朋友知道，暗戀的目標不知道。這種狀況其實不利于心思健康。有的操控不住自己的人會不由得在任何時刻想起暗戀目標，這種的確影響學習。給這些人一個主張在不由得想對方時，多想想爸爸媽媽。

第二種，青春期的孩子，總之是年少輕狂的，情竇初開是正常的。但有的孩子會抑制，你要是說誰年少時期沒喜愛過他人，是不或許的，有些人只是不說算了。有些孩子比較老練，會考慮到未來，盡力抑制住自己心里的情花，這類人，也歸于暗戀，但根本沒人能看出來，只要當事人自己心里了解，對學習影響也不是很大。這類孩子，我想我不需求給什么主張，由于你們很棒。會抑制自己的人，必定會大有所為。

網(wǎng)友五：

由于中學生處于青春期，比較之前，他們的生理和心思上都發(fā)生著急劇的改動，他們的性生理逐步老練，自我意識開端覺悟，獨立精神加強。中學生早戀問題往往給教師和家長往往帶來苦惱，他們憂慮孩子會由于早戀而影響學習。在我看來，任何工作都有兩面性，早戀或許會給孩子帶來不良的影響，但也有或許能夠促進孩子的自我生長。

榜首：愛情能夠讓孩子生長。在實際生活中，咱們發(fā)現(xiàn)越來越多的爸爸媽媽現(xiàn)已意識到尊重、了解、寬恕關于孩子生長所起到的重要作用，他們往往能夠更安然更沉著地面臨孩子的早戀問題。我有個當大學教師的好朋友配偶，當他們發(fā)現(xiàn)自己孩子“愛情”了，他們并沒有強力阻撓，他們也未施加額定壓力，而是給孩子一個正常的往來的環(huán)境，讓他們在愛情過程中發(fā)現(xiàn)自己，知道自己，生長自己。我比較欣賞這對配偶的做法。

第二：常識需求學習，與異性的人際往來交流更需求學習。素質(zhì)教育發(fā)起不要只是將學習限制在書本上，而應該放在更寬廣的社會中，放在社會實踐中。與異性的人際往來和交流才能也是學習才能的重要體現(xiàn)，作為爸爸媽媽應該引導孩子，正面答復他們心目中對愛情的獵奇、疑問，協(xié)助孩子正確處理與異性之間的聯(lián)系，促進他們以健康的心態(tài)去與異性共處，這無疑是也是素質(zhì)教育的必要內(nèi)容。

第三：不對立早戀并不等于鼓舞孩子早戀或持聽任心情。早戀是每個青春期孩子心思需求的體現(xiàn)，是生理發(fā)育老練的成果，無關道德規(guī)范，作為爸爸媽媽應該重視“情”的引導，當令展開性教育，協(xié)助孩子學習性生理、性心思、性道德和性法律常識，養(yǎng)成健康的品格。

網(wǎng)友六：

中學生早戀應該從兩方面來說，我以為，對學習是有必定影響的，可是不同人形成的影響也紛歧樣，比方兩邊都是愛學習的，那這樣兩邊一方面能夠增進友誼，另一方面還能互相促進互相的學習，究竟愛情中的人都天真嘛，盡力地想變的更好，就要愈加盡力的去成為對方心中完美的人；假如兩邊學習都欠好，乃至不想學習了，那這樣終究只會越來越差，為了暫時的愛情而拋棄寬廣的出路，這是最惋惜的。