分離焦慮[如何緩解孩子入園焦慮]

寶寶6個(gè)月了，會(huì)翻身乃至能獨(dú)坐一瞬間了，自己的手指頭他能玩小半響。媽媽是不是能夠做自己的工作了？

你想得美！

養(yǎng)孩子便是晉級(jí)打怪的進(jìn)程，寶爸媽們一路過關(guān)斬將，將嬰兒脹氣、睡覺不穩(wěn)、寶寶濕疹……統(tǒng)統(tǒng)打倒！

寶寶總算大一些了，有了自主認(rèn)識(shí)，寶爸媽總算能夠輕松啦？

想——得——美！

來，別離焦慮了解一下。

1.

什么是別離焦慮？

別離焦慮是指嬰幼兒因與親人別離而引起的焦慮、不安、或不愉快的心情反應(yīng)，又稱離別焦慮。

這在幼兒時(shí)期，是一種正常的心情，一般來說會(huì)跟著兒童對(duì)環(huán)境的習(xí)慣而削減，最終消失。

一般來說，別離焦慮會(huì)跟著個(gè)別年紀(jì)的增大而逐步削減，可是也有比較少的一部分人直到成年也有別離焦慮。

別離焦慮有兩個(gè)高發(fā)期： 一個(gè)從七月齡左右開端，呈現(xiàn)別離焦慮的痕跡，通常到18個(gè)月時(shí)會(huì)到達(dá)最高峰；另一個(gè)則是3歲剛上幼兒園的這段時(shí)刻。

約翰·鮑爾比（JohnBowlby）經(jīng)過調(diào)查把嬰兒的別離焦慮分為三個(gè)階段：

抵擋階段——聲淚俱下，又踢又鬧；絕望階段——依然哭泣，時(shí)斷時(shí)續(xù)，動(dòng)作的喧嚷削減，不答理別人，表情愚鈍；超逸階段——承受外人的照料，開端正常的活動(dòng)，如吃東西，玩玩具，可是看見母親時(shí)又會(huì)呈現(xiàn)哀痛的表情。

2.

別離焦慮的成因

寶寶有別離焦慮，跟寶寶的認(rèn)知特色有聯(lián)系。

別離焦慮的呈現(xiàn)標(biāo)明寶寶開端開展出“物體恒存”的概念，一同也標(biāo)明寶寶和首要撫育者之間樹立起了杰出的依靠聯(lián)系，你是她（他）現(xiàn)在生命中最重要的人。

“物體恒存”的原意是指，這個(gè)物體看不見，不在視野里，但它依然是存在的。

而孩子從出世時(shí)無法將自己與國際別離，認(rèn)為自己便是全國際，到逐步將自己與別人別離，都?xì)w于“物體恒存”的開展階段。

孩子在8個(gè)月左右的時(shí)分，開端對(duì)事物呈現(xiàn)長久性，“物體恒存”的概念開端萌發(fā)。

孩子認(rèn)識(shí)到本身以外是有其別人，和其他物時(shí)，便開端形成對(duì)人體與物體的情感依靠。

由于“物體恒存”沒有開展徹底，便認(rèn)為看不見的東西就等于不存在了。

所以，發(fā)生了一種狀況——孩子看不見媽媽就會(huì)哭，會(huì)十分驚駭和焦慮。由于他認(rèn)為媽媽不存在了，而不是暫時(shí)看不見罷了。

3.

別離焦慮期有哪些反常行為

別離焦慮期寶寶會(huì)呈現(xiàn)一些反常的行為，家長先不要著急，這些都是別離焦慮期寶寶的正常體現(xiàn)。

① 特別反抗別離

別離焦慮期的孩子特別反抗別離，特別反抗和寶寶的眷戀目標(biāo)（一般是媽媽）別離。

和他們別離的時(shí)分，寶寶經(jīng)常會(huì)哭鬧不止，乃至亂踢亂打。

② 喜愛黏人，特別喜愛黏媽媽

一般來說，別離焦慮期的寶寶更黏媽媽，由于從孕育寶寶這個(gè)生命開端，媽媽就跟寶寶在一同。

寶寶出世之后從母體別離，很嚴(yán)峻焦慮，可是媽媽的撫育和照料給了寶寶安全感。

所以，依正常的撫育聯(lián)系來說，寶寶的榜首眷戀目標(biāo)是媽媽。

在這個(gè)時(shí)期的寶寶，會(huì)把媽媽看得十分緊。

乃至在媽媽吃飯、上衛(wèi)生間都會(huì)黏在一同，讓媽媽很無法。

除非媽媽很少照料寶寶，或許與寶寶別離時(shí)刻較長，寶寶就不會(huì)黏媽媽了。

③ 反抗觸摸生疏人

寶寶會(huì)體現(xiàn)出嚴(yán)峻的認(rèn)生現(xiàn)象。

或許有些寶寶小時(shí)分能承受生疏人抱，會(huì)跟生疏人打招呼。

可是，到了別離焦慮期，他們反而認(rèn)生，懼怕觸摸生人。

④ 難以融入新環(huán)境

別離焦慮期的孩子，到生疏環(huán)境會(huì)變得慎重、膽怯，總是警覺地調(diào)查環(huán)境，不能快速融入環(huán)境。

別離焦慮，其實(shí)是寶寶開端認(rèn)識(shí)到他們有多么依靠照看者的信號(hào)。

怎么讓孩子平穩(wěn)地度過別離焦慮期？敬請(qǐng)重視明日推送！